全書(shū)以章節(jié)形式編排，每個(gè)章節(jié)內(nèi)容科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、形式新穎，并且圖文并茂、體例活潑、通俗易懂，具有創(chuàng)新性。結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，力求把職業(yè)性體現(xiàn)的更加充分，從而使這本書(shū)更加科學(xué)和適應(yīng)職業(yè)教育。本書(shū)共分為上篇體育與健康，包括健康的標(biāo)準(zhǔn)、體育與健康的關(guān)系、科學(xué)的體育鍛煉方法等三章，下篇體育運(yùn)動(dòng)技能包括田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、其他類

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞高校思想政治理論課作出了一系列重大決策部署，為新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新提供了根本保障。全國(guó)農(nóng)林高校馬克思主義學(xué)院廣大教師堅(jiān)決貫徹黨中央的重大決策部署，緊密聯(lián)系農(nóng)林高校的實(shí)際，從教材體系、教學(xué)人才體系、課堂教學(xué)體系、學(xué)科支撐體系、綜合評(píng)價(jià)體系、條件保障體系等方面積極探索推進(jìn)習(xí)

《我國(guó)非營(yíng)利性民辦高校發(fā)展研究》是國(guó)內(nèi)首部研究我國(guó)非營(yíng)利性民辦高校發(fā)展問(wèn)題的專著，對(duì)為什么要關(guān)注該問(wèn)題、中美兩國(guó)非營(yíng)利性民辦（私立）高校的發(fā)展演進(jìn)是什么、以及如何汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更好促進(jìn)我國(guó)非營(yíng)利性民辦高校發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了深入探究。在當(dāng)前我國(guó)深化民辦教育分類管理改革背景下，該著作可為教育決策者、改革實(shí)踐者和理論研究者提供有

本書(shū)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代青年大學(xué)生需求，對(duì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu)，選取走進(jìn)創(chuàng)業(yè)時(shí)代、培育創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新思維、把控創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇商業(yè)模式、整合創(chuàng)業(yè)資源、自主創(chuàng)辦企業(yè)8個(gè)模塊作為主要內(nèi)容，旨在幫助大學(xué)生激發(fā)創(chuàng)業(yè)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、預(yù)判創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、激活創(chuàng)業(yè)潛力。

本書(shū)具體內(nèi)容包括：緒論“寫(xiě)好時(shí)代答卷——做德法兼修的時(shí)代新人”、第一章“思考和選擇人生之路——人生的青春之問(wèn)”、第二章“用理想之光照亮奮斗之路——堅(jiān)定理想信念”、第三章“民族復(fù)興的精神支撐——弘揚(yáng)中國(guó)精神”、第四章“全體人民的共同價(jià)值追求——踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、第五章“國(guó)無(wú)德不興人無(wú)德不立——明大德守公德嚴(yán)私德”

宏大敘事取向的高等教育發(fā)展研究一直占據(jù)我國(guó)高等教育發(fā)展研究的主流。當(dāng)前，在以“雙一流”政策推動(dòng)建設(shè)世界高等教育強(qiáng)國(guó)的宏愿下，高等教育發(fā)展研究的宏大敘事取向仍然具有合理性和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本書(shū)堅(jiān)持發(fā)展研究的宏大敘事取向，從高等教育發(fā)展研究構(gòu)建的觀點(diǎn)、行動(dòng)、應(yīng)用三個(gè)方面，基于發(fā)展理論、發(fā)展價(jià)值、發(fā)展政策三個(gè)關(guān)鍵支點(diǎn)構(gòu)建高等教育發(fā)

《大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》從高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、國(guó)家政策、國(guó)內(nèi)外教育現(xiàn)狀等方面進(jìn)行了分析和研究，并在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了論述，是對(duì)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的詳細(xì)梳理和總結(jié)，有助于指引大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與發(fā)展。

《地方本科院校人才培養(yǎng)模式的變革與轉(zhuǎn)型/職業(yè)教育理論與教師教育創(chuàng)新研究叢書(shū)》的主要內(nèi)容包括地方本科院校人才培養(yǎng)的演變、定位與實(shí)證分析、人才培養(yǎng)的具體模式研究、人才培養(yǎng)模式變革與轉(zhuǎn)型的理論建構(gòu)與解釋分析以及改革路徑等。《地方本科院校人才培養(yǎng)模式的變革與轉(zhuǎn)型/職業(yè)教育理論與教師教育創(chuàng)新研究叢書(shū)》的主要思路是基于現(xiàn)狀觀察、文

《靜齋教育文集·地方多科性大學(xué)建設(shè)》以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)為例，集中了作者辦好一所地方多科性大學(xué)的全面思考與實(shí)踐。全書(shū)分為散文和論文兩卷，散文卷包括大學(xué)之義、大學(xué)之大、大學(xué)之路和大學(xué)之鑒，論文卷包括辦學(xué)理念、學(xué)校定位、人才培養(yǎng)（含目標(biāo)論、教師論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、專業(yè)論和課程論）、學(xué)術(shù)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、靠

融合培養(yǎng)模式下科學(xué)文化課程教學(xué)改革研究