2017年廣州大學(xué)開始編寫《我們的大學(xué)》教師版，為廣州大學(xué)教師每一年的大學(xué)故事“立傳”，本書稿是該系列的第6本。書稿采用通訊稿的形式，以時(shí)間為軸，綜合記錄了廣州大學(xué)教師2022年這一年里發(fā)生的大事，全面反映了該校教師2022年在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面所做的工作及取得的成就和榮譽(yù)。本書稿是對(duì)廣州大學(xué)教師成長(zhǎng)過
本書稿是廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院各教研室和碩士研究生就如何將新時(shí)代黨的理論創(chuàng)新成果和實(shí)踐創(chuàng)新成果融入思政課教學(xué)進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。全院師生分別從哲學(xué)路向、邏輯理路、素養(yǎng)培育、教學(xué)設(shè)計(jì)等維度展開論述，探索將理論融入到教材里、體現(xiàn)到課堂中、津潤(rùn)到學(xué)生心里。具體包括三個(gè)方面：首先教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，要讀通、悟透原理，才能幫
本書認(rèn)真研究和論述了研究生教育管理體制及管理現(xiàn)狀，存在的突出問題以及應(yīng)對(duì)策略，研究生教育管理模式的探索與創(chuàng)新等，從不同角度對(duì)研究生教育管理進(jìn)行了認(rèn)真研究和詳細(xì)論證，相關(guān)內(nèi)容包括研究生教育概述、研究生教育質(zhì)量特性與教育質(zhì)量管理方法、研究生教育卓越質(zhì)量管理系統(tǒng)、研究生教育質(zhì)量全面保證體系、專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)估體系等。
本書首先明確了高校輔導(dǎo)員的角色定位與使命擔(dān)當(dāng)，分析其在學(xué)生思想政治教育、日常管理、成長(zhǎng)服務(wù)等方面的重要作用，接著從理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力等多個(gè)維度，詳細(xì)闡述了輔導(dǎo)員應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，并提出了具體的提升路徑，然后針對(duì)新時(shí)代學(xué)生工作的新特點(diǎn)，探索了輔導(dǎo)員工作方法的創(chuàng)新，最后分析了高等教育改革、學(xué)生需求變化等因素對(duì)輔導(dǎo)
本書的編寫以全國(guó)高校統(tǒng)一使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德與法治》為依據(jù)，在把握教材的基本原理、基本精神和基本框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)及其關(guān)于理論與實(shí)踐教學(xué)方面的成果，力求在內(nèi)容設(shè)計(jì)與安排上體現(xiàn)思想性與知識(shí)性相結(jié)合、理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用一體化，讓理論具有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。本書
本書屬高校學(xué)生教育管理工作方面的著作，一方面以高校學(xué)生教育管理目標(biāo)與特點(diǎn)、價(jià)值以及創(chuàng)新發(fā)展為切入點(diǎn)，并結(jié)合高校學(xué)生教育管理工作實(shí)際和大學(xué)生實(shí)際，對(duì)高校學(xué)生教育管理的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)深入研究，進(jìn)而探索高校學(xué)生教育管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化長(zhǎng)效機(jī)制；另一方面從高校學(xué)生德育教育、素質(zhì)教育、心理健康教育、創(chuàng)新教育與就業(yè)管理不同方面對(duì)
為進(jìn)一步總結(jié)研究生思政工作經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)鞏固實(shí)踐成果，進(jìn)一步提升研究生思想政治工作質(zhì)量，以研究生思政隊(duì)伍為思想政治工作主力，以研究生日常思政工作為主戰(zhàn)線，結(jié)合各專業(yè)特色和學(xué)科背景，形成《研思——吉林大學(xué)研究生思政工作案例集》。本案例集對(duì)標(biāo)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》提出的輔導(dǎo)員工作職責(zé)，同時(shí)結(jié)合“十大”育人體系，劃分
本書以“要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”為研究方向，闡述了紅色文化融入高校校園文化的理論和實(shí)踐意義，詳細(xì)分析了紅色文化和高校校園文化的相關(guān)內(nèi)容、紅色文化和高校校園文化建設(shè)的相關(guān)關(guān)系，結(jié)合紅色資源詳細(xì)分析了紅色文化融入高校校園建設(shè)的成效與困境，探討了紅色文化融入高校校園文化的實(shí)踐路徑，希望能在加強(qiáng)
幾乎所有高校，哪怕頂尖學(xué)府，都普遍存在以下情況：部分學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)異，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)業(yè)表現(xiàn)急劇下滑，甚至因未達(dá)到畢業(yè)要求而拿不到畢業(yè)證。高校會(huì)為這些學(xué)生提供多種學(xué)業(yè)幫扶方式，那么各種措施的效果又分別如何，這類學(xué)生最終被培養(yǎng)成了什么樣的人，她們?cè)诟咝５某砷L(zhǎng)歷程對(duì)高等教育的幫扶制度、人才培養(yǎng)模式又有哪些反饋。本書通過深度訪
在高等教育中，立德樹人是根本任務(wù)，也是教育教學(xué)的核心。本書從多個(gè)維度對(duì)立德樹人理念下的高校課程思政教育改革進(jìn)行了全面、深入地剖析。全書分為十章，包括緒論、立德樹人的理論基礎(chǔ)與時(shí)代價(jià)值、高校課程思政的概念與意義、高校課程思政的歷史演變與現(xiàn)狀分析、立德樹人理念下高校課程思政教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容、立德樹人理念下高校課程思政教學(xué)體
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