本書(shū)是武漢大學(xué)為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、圍繞構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系、全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的成果之一。本書(shū)遵循當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)課程思政評(píng)價(jià)的基本理解，從學(xué)科德育、價(jià)值觀教育、教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)實(shí)踐等方面入手，充分發(fā)揮武漢大學(xué)課程思政中心在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中進(jìn)行課程思政評(píng)價(jià)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，在理論與實(shí)踐之間展開(kāi)論述。從不同角度探討了課程思政評(píng)價(jià)
海外留學(xué)生畢業(yè)后尤其是史無(wú)前例的特殊時(shí)期后面臨大公司裁員困境，能否甄選好工作和適合對(duì)象，是當(dāng)今中國(guó)留學(xué)生從成功留學(xué)到留學(xué)成功的重要標(biāo)志。繼張亞菁先后出版《跨海留洋》和《跨海深鎏》兩書(shū)后，張亞菁首攜女兒李品聯(lián)合出書(shū)。本書(shū)主要圍繞留學(xué)生的留學(xué)經(jīng)歷、工作選擇、情感生活以及回國(guó)發(fā)展等話(huà)題展開(kāi)。通過(guò)詳細(xì)記載李品和身邊留學(xué)生的親身
高等教育管理作為國(guó)家教育體系的核心環(huán)節(jié)，對(duì)于提升人才質(zhì)量、規(guī)范教育管理秩序、培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義�！陡叩冉逃芾砝碚撆c實(shí)踐探索》是一部系統(tǒng)闡述高等教育管理理論與實(shí)踐的著作。全書(shū)共6章，旨在幫助讀者深入理解高等教育管理的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、體制建設(shè)、評(píng)估體系及管理創(chuàng)新，以期提高高等教育管理的水平和質(zhì)量，為高
在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開(kāi)五周年之際，首都師范大學(xué)黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在學(xué)校多年思想政治工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性探索實(shí)施“第一班主任”制，開(kāi)辟立德樹(shù)人新途徑，完善“三全育人”新機(jī)制，搭建思政工作新平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化思政隊(duì)伍在高校育人和思想政治工作中的核心作用�！暗谝话嘀魅巍币浴按笏颊n”、主題黨
邱仁富，法學(xué)博士，北京中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。話(huà)語(yǔ)體系建設(shè)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。任何一個(gè)學(xué)科要自立自強(qiáng)、自信自立，就必須要形成和完善自己的話(huà)語(yǔ)體系。思政課作為立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，如何建構(gòu)好自己的話(huà)語(yǔ)體系，不斷增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)的語(yǔ)力，增強(qiáng)話(huà)語(yǔ)的闡釋力、親和力、說(shuō)服力，則是辦好思政課的關(guān)鍵一招
本年鑒全面系統(tǒng)地總結(jié)了內(nèi)蒙古大學(xué)2017年度各方面的工作情況，采用分類(lèi)、條目編纂法——以?xún)?nèi)蒙古大學(xué)概況為綱，以大事記為經(jīng)，以各部門(mén)、學(xué)院工作情況為緯，真實(shí)記錄了學(xué)校所取得的成績(jī)。類(lèi)目有：特載與專(zhuān)文、大事記、學(xué)校綜述、學(xué)校主要工作、各類(lèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置及有關(guān)人員名單、研究中心工作情況，、獎(jiǎng)勵(lì)與表彰、文件與規(guī)章、重要資料與統(tǒng)計(jì)等九
本書(shū)以高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為研究對(duì)象，對(duì)數(shù)字化賦能條件下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治育人體系的構(gòu)建策略進(jìn)行了研究。本書(shū)闡述了數(shù)字時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)影響和價(jià)值，介紹了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵、內(nèi)容、理論、環(huán)境等因素；在此基礎(chǔ)上，分析了高校網(wǎng)絡(luò)思政育人體系的內(nèi)涵與構(gòu)建原則、構(gòu)建存在的問(wèn)題及其原因，提出了更新高校網(wǎng)絡(luò)思政育人
該書(shū)系研究生態(tài)化教學(xué)的學(xué)術(shù)著作�！吧鷳B(tài)化教學(xué)”是運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論研究教學(xué)問(wèn)題的一種現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)以生態(tài)的眼光和方法來(lái)思考、解釋復(fù)雜的教學(xué)問(wèn)題，并以生態(tài)的方式開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的全面發(fā)展為主題，運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理和方法，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)情境和反饋方式等一系列課堂生態(tài)因子之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，
本書(shū)以“澤納本土文化，潤(rùn)育本真兒童”為核心理念，選用富含本土文化教育資源，作為幼兒園教育的補(bǔ)充。內(nèi)容按五大領(lǐng)域劃分：“潤(rùn)游戲之愛(ài)，育健康之美”“潤(rùn)民謠之愛(ài)，育表達(dá)之美”“潤(rùn)生活之愛(ài)，育實(shí)踐之美”“潤(rùn)自然之愛(ài)，育探究之美”“潤(rùn)民俗之愛(ài)，育創(chuàng)造之美”，各領(lǐng)域相互融合、滲透。書(shū)中素材源于幼兒日常生活，又有所超越。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
《千年南昌看西湖》是南昌市西湖區(qū)為宣傳西湖區(qū)歷史文化而編寫(xiě)的系列叢書(shū)，主要研究了西湖區(qū)的紅色文化、書(shū)院文化、非遺文化、旅游文化、民俗文化等。《書(shū)院芳華》是《千年南昌看西湖》系列叢書(shū)中的一本，主要梳理了豫章書(shū)院悠久的人文歷史、濃厚的文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)的理學(xué)影響，講述了書(shū)院文化對(duì)西湖區(qū)文化的深遠(yuǎn)影響以及南昌貢院與科舉制度興衰之
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