貫徹科學(xué)的教學(xué)理念是保障、提升教學(xué)質(zhì)量的重要條件。體育課既有文化課的共性，也有自身的特性，包括對身體健康影響大、教育功能蘊含在身體練習(xí)和精神文化中、講究兼容并蓄、關(guān)注個體差異等。本書在充分體育課特性的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)實際和學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求，對現(xiàn)代體育教學(xué)理念創(chuàng)新與實踐發(fā)展進行研究，著重研究體育“健康第一”“
本書以運動員力量訓(xùn)練為基底，以基礎(chǔ)理論與實踐調(diào)控為導(dǎo)向，對精英運動員力量訓(xùn)練基礎(chǔ)理論與實踐調(diào)控進行了深入研究，介紹了精英運動員力量訓(xùn)練概念、分類、內(nèi)容以及原則等，引導(dǎo)讀者對精英運動員力量訓(xùn)練進行大致了解。詳細(xì)介紹了人體運動的特點、力量訓(xùn)練的生物化學(xué)基礎(chǔ)、力量訓(xùn)練中的生物力學(xué)，又闡述了力量訓(xùn)練對肌組織和骨形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響。
本教材主要內(nèi)容包括體育概述、大學(xué)體育與課程思政、體育保健與養(yǎng)身、田徑項目(跑跳投)、球類項目(三大球三小球)、民族傳統(tǒng)體育運動、武術(shù)項目、藝術(shù)體育項目、休閑體育項目以及大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與測量評價等。本書集理論與實訓(xùn)于一體，能更好地培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣愛好，讓他們學(xué)會鍛煉身體的科學(xué)方法，促進身心健康發(fā)展，并能使學(xué)生
本書以體育教學(xué)理念的取向為引導(dǎo)，重點研究了教學(xué)形態(tài)、教學(xué)方法以及教學(xué)評價的發(fā)展和應(yīng)用。通過分析體育教學(xué)和實踐訓(xùn)練，對體育教學(xué)進行了詳細(xì)的講解與闡述。本書立足于展示當(dāng)代體育教學(xué)理論與方法的發(fā)展論綱與趨向，幫助廣大體育教師擴大看問題的視野。本書能夠促進教師現(xiàn)代教育理論的提升，引領(lǐng)教師從傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變，幫助教師正確構(gòu)
本書系寧夏師范學(xué)院“西部一流”學(xué)科(教育學(xué)學(xué)科)二期建設(shè)2022年下半年專項課題校內(nèi)重點B類該書以核心素養(yǎng)視域下的體育師范生教學(xué)能力發(fā)展規(guī)劃為重點，對照當(dāng)下體育師范生的素養(yǎng)差距，深入研究了當(dāng)前體育師范生的核心素養(yǎng)究竟是什么及其培養(yǎng)路徑等問題，從體育技能、教學(xué)能力、文化基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新這六方面出發(fā)，構(gòu)建了體育師范
本書共六章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)過程與評價、專項身體素質(zhì)理論及訓(xùn)練方法、球類運動項目的科學(xué)化訓(xùn)練、有氧運動項目的科學(xué)化訓(xùn)練。
本書介紹了體育教學(xué)的內(nèi)涵與發(fā)展過程、體育教學(xué)的方法、體育與文化理論、高校體育文化，以及我國大學(xué)體育文化的演變過程等內(nèi)容，提釕體育文化遺產(chǎn)的傳承與保護、體育文化現(xiàn)代化等實踐問題；同時，闡述了高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展、高校體育文化的交流與傳播、高校體育教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)方法的科學(xué)發(fā)展、高校體育教學(xué)模式的科學(xué)發(fā)
本書以高校體育教學(xué)為基底，以育人視野下的創(chuàng)新為導(dǎo)向，就育人視野下高校體育教學(xué)創(chuàng)新問題展開論述，介紹了高校體育教學(xué)的基本概念，引導(dǎo)讀者對學(xué)校體育與高等教育有一個基本的了解；詳細(xì)論述了育人視野下的高校體育教學(xué)，試圖厘清育人學(xué)生體育鍛煉與心理健康的關(guān)系，并分析了高校體育教學(xué)策略對心理健康的意義。具體分析了文化育人、審美育人、
本書以青少年健康促進為中心，明確健康、體質(zhì)健康、身心健康等理念，分析當(dāng)前青少年健康現(xiàn)狀及影響因素，基于協(xié)同理論、動態(tài)系統(tǒng)理論、生態(tài)系統(tǒng)理論等各學(xué)科理論，分析體育健康促進模式、方法等，嘗試構(gòu)建體育對青少年健康促進的相關(guān)機制。在宏觀層面上，以國家戰(zhàn)略、政府政策為主導(dǎo)支持，建立新時期青少年體育生活方式的的環(huán)境、技術(shù)、宣傳、行
本書共分十章，主要內(nèi)容包括：緒論，人體運動的物質(zhì)與能量代謝，運動系統(tǒng)，神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)，氧運輸系統(tǒng)，體育運動中的營養(yǎng)學(xué)問題，身體素質(zhì)，運動中人體機能變化規(guī)律，年齡、性別、環(huán)境與運動，以及常見運動損傷的預(yù)防與治療。
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