本書以研究延安精神為主題，以延安精神的原生形態(tài)為切入點(diǎn)，以深化延安精神研究為目標(biāo)，從黨史黨建二維視角、史論結(jié)合展開研究，力圖解決當(dāng)前思想理論建設(shè)中存在的問題、為全面從嚴(yán)治黨從延安精神中汲取力量、為提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平探尋對策和出路。有針對性的從四個(gè)方面闡述了延安精神的時(shí)代價(jià)值，即“堅(jiān)定正確的政治方向是共產(chǎn)黨人的立身之

西政發(fā)展的歷程，是一部披荊斬棘、克服萬難的拓荒史，也是一部百折不回、逆境崛起的勵(lì)志片。初創(chuàng)時(shí)期，在荒山野地上建校，西政人以拓荒者的精神，篳路藍(lán)縷，以啟山林。十年浩劫，學(xué)校面臨滅頂之災(zāi)，險(xiǎn)被撤銷，西政人進(jìn)行不屈不撓的斗爭，得以率先復(fù)辦，并成為國家重點(diǎn)大學(xué)。20世紀(jì)90年代末管理體制的劃轉(zhuǎn)和改變，讓學(xué)校的發(fā)展頓生挫折，但愈

本項(xiàng)目研究以產(chǎn)出導(dǎo)向理念為指導(dǎo)，針對大學(xué)（U）、政府（G）、教育研究機(jī)構(gòu)（I）和中學(xué)（S）四個(gè)育人主體的不同功能和優(yōu)勢，探索共同承擔(dān)培養(yǎng)中學(xué)政治教師的“四位互動(dòng)”協(xié)同育人模式。本項(xiàng)目研究可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念與思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的深度融合，在總結(jié)我院思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，概括出可以推廣的方法體系

杜葉錫恩女士是香港人熟悉和尊敬的一位社會活動(dòng)家和教育工作者。她一生熱衷于社會服務(wù)及教育工作，對推動(dòng)民生的改善不遺余力，在香港市民的心目中建立了良好的形象，備受愛戴和尊敬。本書為杜葉錫恩女士生前所撰。分析了她所經(jīng)歷的二十世紀(jì)五六十年代至回歸前的香港社會概貌，表達(dá)了她對殖民制度下社會不公正的看法，有助于讀者認(rèn)識和理解香港近

中美公民教育比較研究既是一個(gè)需要不斷深入研究的理論問題，也是一個(gè)服務(wù)中國公民教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)問題。中美兩國的政治制度、社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展歷史各不相同，但兩國都希望通過現(xiàn)有的公民教育體系培養(yǎng)出“好公民”。本書以體系化的對比研究為基本框架，通過中美兩國公民教育在內(nèi)容、途徑、方法方面的比較，提煉共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律性認(rèn)識。

本書以圖表形式縱向地展現(xiàn)了甘肅省平?jīng)龅貐^(qū)六縣一區(qū)歷代行政建制的紛雜變革概況，著重介紹了各縣、區(qū)級以上歷史上的行政建制，直觀地展示了各縣、區(qū)域內(nèi)歷史上最早建立縣級以上行政機(jī)構(gòu)的時(shí)間，各朝代的起止年代、交替年代，以及該朝統(tǒng)一中國的年代。平?jīng)鲚爡^(qū)各級歷史行政機(jī)

本書主要探討協(xié)商民主視域下地方政府決策民主化的實(shí)現(xiàn)、地方政府決策中的公民參與、地方政府決策專家咨詢制度的完善、地方政府決策程序的法治化建設(shè)、地方政府決策模式的創(chuàng)新路徑，還就農(nóng)村公共物品供給決策模式的發(fā)展、城市社區(qū)公共事務(wù)治理中協(xié)商決策模式的構(gòu)建、協(xié)商決策

本書分八章，內(nèi)容包括：言語理解與表達(dá)；數(shù)量關(guān)系——數(shù)學(xué)運(yùn)算；判斷推理——圖形推理；判斷推理——定義判斷；判斷推理——類比推理；判斷推理——邏輯判斷等。

本書是2020版山東省公務(wù)員錄用考試輔導(dǎo)教材系列中的申論，是為應(yīng)對2018年山東省公務(wù)員錄用考試《申論》這一考試科目的。內(nèi)容包括：申論考試常識；山東考情分析；審清題目要求等。

本書共收錄14套真題，其中山東省公務(wù)員錄用考試申論試卷(A卷)6套、山東省公務(wù)員錄用考試申論試卷(B卷)5套、山東省公務(wù)員錄用考試申論試卷(C卷)3套，并附有參考答案和解析。