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《實物保護系統(tǒng)設計與評估》比較系統(tǒng)、全面地介紹了固定核設施實物保護系統(tǒng)設計與評估的基本知識和方法，可作為實物保護科研設計人員、運行管理人員、管制與監(jiān)管人員的學習參考資料，對規(guī)范提升我國核材料核設施實物保護綜合能力和管理水平有很好地指導作用�！秾嵨锉Ｗo系統(tǒng)設計與評估》共13章，書中內容由淺入深、由點到面、理論與實踐相結合

自系統(tǒng)驗收以來，面臨監(jiān)測人員對系統(tǒng)使用不熟悉、遇到問題無從下手、任務流轉推進緩慢等重重困難。為解決這些問題，區(qū)監(jiān)測中心組織各駐市中心開展系統(tǒng)操作持證上崗自認定及考核，迅速提升全區(qū)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測人員系統(tǒng)操作技能；組織系統(tǒng)運維人員對系統(tǒng)功能設置進行優(yōu)化，保障了系統(tǒng)穩(wěn)定運行；開展教、學、行一體化跟班培訓，要求跟班培訓人員解答系

為更好地培養(yǎng)學生消防安全管理能力，《防火防爆技術》穿插了近十年來我國各行業(yè)特別重大火災爆炸事故案例及分析，可以幫助學習者深入理解防火與防爆工作的要點，提升消防安全責任意識。為豐富課堂內容，拓展課堂知識，該書配備了豐富的數(shù)字資源，包括各類消防安全知識、防火與防爆技術。學生只需通過手機掃一掃即可學習相關內容，進而獲得全方位

本書在厘清綠色教育、素質教育、環(huán)境教育、生態(tài)文明教育以及綠色學校等概念內涵及其相互關系的基礎上，運用系統(tǒng)論深入挖掘綠色教育的背景、起源、內涵、要素及價值，總結分析我國綠色教育實踐的推進歷程、經(jīng)驗和成效，探討作為實施綠色教育主要主體綠色學校的起源、思想基礎、特征、價值和評價，全面梳理我國綠色學校、綠色大學建設的推進歷程以

快速城鎮(zhèn)化引起的碳排放增長為人類社會的可持續(xù)發(fā)展帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，城市低碳建設是實現(xiàn)減排目標的主要途徑。如何既保證城鎮(zhèn)化的有序進行，又保證碳減排承諾得以實現(xiàn)，持續(xù)高效地開展城市低碳建設是我國政府亟待解決的關鍵問題。本書首先識別我國城市低碳建設的內涵；其次將Tapio脫鉤模型和Python編程相結合建立我國城市經(jīng)濟增長和碳

安全，是孩子們成長過程中最重要的命題，也是家長們始終牽掛的頭等大事，不論對于任何一個人、在任何一種情況下，都應該被擺放在人生中至關重要的一個位置。不同于男孩的先天條件，女孩相對而言的特殊天性使得我們更應注意提高自身的安全意識。本書以大量真實案例為基礎，結合當下社會現(xiàn)狀，著重提高女孩安全意識和自我保護技能，幫助女孩遠離危

本書梳理了我國農村廁所、生活污水、生活垃圾、村容村貌等方面的農村人居環(huán)境子體系標準建設現(xiàn)狀，分析了農村人居環(huán)境整治技術標準體系存在的問題，在此基礎上，遵循指標體系構建原則，參考國內外指標體系構建方法與原則，采用主客觀賦權法對指標賦權，運用評價模型對指標體系進行合理性驗證，綜合評價不同典型區(qū)域技術模式應用的社會經(jīng)濟生態(tài)效

該書在馬克思主義指導下，綜合運用環(huán)境科學、政治學、社會學、經(jīng)濟學以及法學等多學科的知識和方法，首先從現(xiàn)實問題入手，通過對上海郊區(qū)、云南和福建3地不同農村地區(qū)田野調查的實證材料，分析農民參與農村生態(tài)環(huán)境治理存在的現(xiàn)實困境，并在此基礎上總結形成參與困境的多方面原因。其次，根據(jù)中國農村生態(tài)環(huán)境治理中農民參與的特征和現(xiàn)狀，重點

本書主要論述了我國關閉/廢棄礦山資源化利用相關理論基礎、模型方法與實證分析，主要內容包括關閉/廢棄礦山資源開發(fā)利用現(xiàn)實需求與現(xiàn)狀、關閉廢棄礦山資源開發(fā)利用的理論基礎和實踐案例、我國關閉/廢棄礦山資源特征解析、關閉/廢棄礦山可利用資源評估、關閉/廢棄礦山利用方式及再利用選擇模型、關閉/廢棄礦山多能互補體系建設思考和關閉/

農村生態(tài)文明建設是推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實現(xiàn)的重要內容，是生態(tài)文明建設的重要組成部分；提高農村生態(tài)文明建設水平是增進廣大農村居民福祉和實現(xiàn)鄉(xiāng)村生態(tài)振興的重要內容。加強農村生態(tài)文明建設研究，優(yōu)化農村生態(tài)文明建設的推進策略具有非常重要的意義。在研究農村生態(tài)文明建設的演進歷程、演進邏輯的基礎上，分析農村生態(tài)文明建設的動力機制�；�于