本書記錄了2013年世界華文教育的發(fā)展，包括綜述、大事記、華教資訊、世界華文教育學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、華文教育論著輯錄、華教天地、福建省2013年度華文教育工作等七個(gè)部分。

本書主要內(nèi)容包括：經(jīng)典悅讀、向仲敏：經(jīng)典的力量、張雪永：“如其所是看世界，然后愛它”：讀《鄉(xiāng)土中國》、桂富強(qiáng)：讀大家之經(jīng)典，想自家之大事、高凡：?jiǎn)拘褮v史的世界等。

本書分為建立目標(biāo)、妥善運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)現(xiàn)熱情、引起好奇心、培養(yǎng)興趣、提升自信心、增加參與力、維持好心情等8招，共二十八個(gè)問題。主要包括：當(dāng)孩子沒有目標(biāo)；當(dāng)孩子的成績排在倒數(shù)；當(dāng)孩子設(shè)定了不合理的目標(biāo)；當(dāng)孩子考試作弊；當(dāng)孩子愛談條件等。

本書共分為五單元，主要內(nèi)容包括：頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式設(shè)計(jì)、工學(xué)整合式實(shí)踐教學(xué)教學(xué)計(jì)劃、工學(xué)整合式實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案、工學(xué)整合式實(shí)踐教學(xué)教師指導(dǎo)手冊(cè)等。

本書告訴我們?cè)谌粘Ｉ�活中�?yīng)該怎樣對(duì)孩子進(jìn)行蒙氏教育。愛的智慧，是一門深?yuàn)W的學(xué)問，并非傳授給孩子知識(shí)那么簡(jiǎn)單：意志的訓(xùn)練，讓孩子自覺建立起抑制與沖動(dòng)的良好關(guān)系；能力的培養(yǎng)，讓孩子擁有征服感，獲得自我糾錯(cuò)、自我學(xué)習(xí)的才智；智力的開發(fā)，將激活每一個(gè)孩子內(nèi)在的驚人潛能；人格的塑造，能讓孩子成功地融入社會(huì)；良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將讓每

該刊以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的最新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。本輯收入相關(guān)文章14篇，可分為四大類。第一類文章為華文教育理論研究。第二類文章為華文教學(xué)與習(xí)得研究。第三類文章為華語研究。第四類文章為漢語本體研究。

本書選擇多民族邊疆省份云南的白族、納西族、彝族、傣族和哈尼族的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)為研究對(duì)象，分析了客觀家庭因素與主觀家庭因素對(duì)五個(gè)少數(shù)民族高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)差異的影響。研究認(rèn)為，少數(shù)民族家庭內(nèi)的客觀和主觀因素相互交織地影響著其子女的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)，使不同少數(shù)民族高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的差異呈現(xiàn)多樣性。

孩子懂事，父母放心。這也是家庭教育的目標(biāo)之一。當(dāng)然，孩子的懂事不是與生俱來的，它離不開父母的諄諄教誨。父母只要時(shí)刻審視自己的教育行為，不斷更新教育理念，練好做父母的基本功，從各方面科學(xué)地教育孩子，孩子就會(huì)慢慢變得懂事。

《小肩膀有大擔(dān)當(dāng)：零壓力管教法，還孩子天生承擔(dān)責(zé)任的能力（套裝上下冊(cè)）》告訴你 如何處理孩子們之間的沖突問題？ 如何在管理孩子時(shí)消除沖動(dòng)與憤怒的情緒？ 如何讓孩子沒人監(jiān)督也表現(xiàn)良好？ 如何訓(xùn)練用正面而非負(fù)面語氣跟孩子說話？ 《小肩膀有大擔(dān)當(dāng)：零壓力管教法，還孩子天生承擔(dān)責(zé)任的能力（套裝上下冊(cè)）》讓你 只是換

大衛(wèi)的腦海有一大串最痛苦的事的名單。自小在寄養(yǎng)家庭長大的他，從不知道什么是真正屬于自己的東西，直到他在偶然間撿到一顆貓頭鷹的蛋，并和同班的天才女孩梅比一起孵育它。蛋殼破了，小貓頭鷹探出頭來，大衛(wèi)第一次有了屬于自己的東西！有了最讓他高興的事！他將貓頭鷹以他最愛的人物來命名──亞瑟王！ 直到有天，亞瑟王活力全失、不吃東西