《現(xiàn)代教育技術(shù)》以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)理論及技術(shù)為基礎(chǔ)，以師范院校本、�？茖W(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)為目標(biāo)編寫。全書共六章，分別為現(xiàn)代教育技術(shù)概論、信息化教學(xué)模式與現(xiàn)代教育媒體、信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用、信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用、多媒體教學(xué)課件的設(shè)計與開發(fā)、信息化教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與評價

本書是張麗鈞作品集（《教師的深度幸福》《教師應(yīng)該知道的事》《做一個治愈系教師》《在校園里詩意地棲居》）中的一本，是全國知名語文特級教師、全國十佳教師作家張麗鈞30余年傾情耕耘教育的思想結(jié)晶。 《教師的深度幸�！肪劢菇處煹男腋＿@一主題。教師的職業(yè)幸福蘊含在教師和成千上萬個學(xué)生擁有著一段段共同的美好記憶中，蘊含在學(xué)生回首往

本書是張麗鈞作品集（《教師的深度幸�！贰督處煈�(yīng)該知道的事》《做一個治愈系教師》《在校園里詩意地棲居》）中的一本，是全國知名語文特級教師、全國十佳教師作家張麗鈞30余年傾情耕耘教育的思想結(jié)晶。 《教師應(yīng)該知道的事》探討教師的人生定位問題。作者用近60年的人生經(jīng)驗告訴我們：教師不僅是教師，還是學(xué)生、子女、父母；教師應(yīng)深知，

本書以主題的方式組織全書內(nèi)容，每一主題關(guān)注移動學(xué)習(xí)和在線教育中的一個核心問題。八個主題，分別從移動學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)緣起的根源和植根的理念、在線教育的理論、在線教學(xué)的實踐和移動學(xué)習(xí)的策略等四個大的方面，以案例分析為基礎(chǔ)來展開分析和論述。

針對當(dāng)前班級建設(shè)中的常見弊端和困惑，全國知名班主任王懷玉系統(tǒng)總結(jié)自己多年的班主任工作經(jīng)驗，從班級文化、小組建設(shè)、師生關(guān)系、學(xué)生評價、家校溝通等十個方面系統(tǒng)梳理了自己的帶班創(chuàng)意策略，為一線班主任打造班級成長共同體提供了新的思路。每個方面，又通過帶班困惑創(chuàng)意策略典型案例溫馨貼士四個環(huán)節(jié)，展示如何將打造成長共同體落到實處，既

本書針對當(dāng)前道德教育回歸生活世界的學(xué)術(shù)熱點，探索了道德教育疏離生活世界的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)象、后果及原由等議題，明確了其回歸生活世界是一種系統(tǒng)的、合理的和時代的回歸。道德教育回歸生活世界有其發(fā)展的必然性，也有其現(xiàn)實可行性。因為道德教育與生活世界同構(gòu)，都是為人的，都是對如何做人和如何生活基本問題的追尋。道德教育回歸生活世界是道德教

本書是作者從事互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)近20年的經(jīng)驗總結(jié)，力圖向互聯(lián)網(wǎng)、教育培訓(xùn)、在線教育行業(yè)的從業(yè)人士和對互聯(lián)網(wǎng)教育有興趣的投資者展示當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)的全景�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育是互聯(lián)網(wǎng)和教育的高度融合，需要對兩者都有深入的理解。本書針對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行了基本論述、數(shù)據(jù)整理及分析，并梳理了目前的教育政策，概述了全球互聯(lián)網(wǎng)教

本書選取教育心理學(xué)的核心知識和理論，吸收學(xué)習(xí)與教學(xué)研究領(lǐng)域的*前沿的研究成果，所選內(nèi)容涉及學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、知識學(xué)習(xí)、高級思維、學(xué)會學(xué)習(xí)以及有效教學(xué)等主題。在寫作風(fēng)格上，直截了當(dāng)?shù)仃U述概念，舉出例證，以增強學(xué)習(xí)者理解和應(yīng)用，同時減輕學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷。本書力求滿足我國職業(yè)教育的教學(xué)活動實際需求，在學(xué)術(shù)性的

這是一部經(jīng)典、權(quán)威的教育心理學(xué)教材，作者吸收了全球?qū)W者的研究精華，介紹了不同學(xué)派的研究和應(yīng)用，可謂博采眾長，相互借鑒。從整體看，本書思路清晰、脈絡(luò)清楚，該書開篇就告訴讀者教育心理學(xué)的研究內(nèi)涵和關(guān)注對象，目的是打造成一個優(yōu)秀的教師，接著層層深入展開，讓你把握學(xué)生、把握學(xué)習(xí)、把握機遇學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)以及教學(xué)效果的評價。全

《中學(xué)生心理健康教育案例集》是作者根據(jù)多年的中學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗，在吸取并借鑒本領(lǐng)域先進理論成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理案例編寫而成。書中共59個案例，分為中學(xué)生情緒控制案例、環(huán)境適應(yīng)案例、行為習(xí)慣案例、學(xué)習(xí)障礙案例、人際關(guān)系案例、學(xué)困生行為案例、自殘行為案例7篇。每個案例包括基本情況