《作文本子：我的讀書筆記本》一書是小學生優(yōu)秀作文選。全書分晨誦晚讀之中華典籍兒童文學之中國書櫥兒童文學之外國書櫥繪本漫畫和科普世界4個章節(jié)，分別是從傳統(tǒng)文化典籍、優(yōu)秀的國內和國外兒童文學佳作，以及小學生喜聞樂見的漫畫與科普類圖書4個方面遴選小學生優(yōu)秀作文進行賞評，全面展示了小學生課外閱讀方面的成長痕跡。

內容簡介本書首先論述了“一帶一路”核心區(qū)漢語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及趨勢，包括核心區(qū)來華漢語人才生源構成情況、“一帶一路”沿線國家國際漢語人才培養(yǎng)的背景及培養(yǎng)對策；其次，通過問卷調查的方式對“一帶一路”沿線國家國際漢語人才的詞匯掌握情況進行測試及分析；再次，通過對不同領域的專業(yè)國際漢語人才的分類培養(yǎng)進行具體的策略研究，分別包括時

本系列圖書，是根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》編寫而成。內容包括漢字、成語、拼音、數(shù)學等幾大方面的內容。圖書形式活潑，圖文結合，有簡入難，邊學邊練，讓小朋友在輕松愉快的氛圍中，掌握學前基礎知識，更好的融入到小學的學習中。

漢字看似平凡，卻有著漫長的不平凡經歷。它書寫了中華民族的歷史，負載了光輝燦爛的中華文化。它具有超出方言分歧的能量，長期承擔著數(shù)億人用書面語交流思想的任務，極大地增強了中華民族的凝聚力。它生發(fā)了篆刻、書法等獨特的東方藝術。在當代，它又以多種創(chuàng)新性方式進入了計算機，從而被賦予了新的生命力，解決了現(xiàn)代化信息處理的問題，迎接了

語文(基礎模塊)(上)

專為孩子的成長而精心編著的兒童早期啟蒙閱讀教育經典讀物。文字內容經過專業(yè)兒童教育工作者和資深兒童圖書編輯的精心編排，符合兒童閱讀習慣和認知發(fā)展規(guī)律。書中共由140個耳熟能詳?shù)某烧Z故事組成，為了符合此年齡段的孩子閱讀水平，該書以注拼音的形式來敘說故事，且每則故事搭配相應的圖畫，以增添孩子們閱讀的興趣。該書不僅保留了經典讀

《基礎手語實訓教程/實踐技能課程系列教材》旨在為中國手語與自然手語學習者提供便利條件，并通過一些常用的手勢動作對比圖示、說明及比較，使學習者能看得懂、學得會，有助于健聽人與聾人之間相互學習和交流。《基礎手語實訓教程/實踐技能課程系列教材》的特點是在簡要介紹和比較中國手語與自然手語基本理論的基礎上，通過常用詞匯的比較，找

《漢字解形辨似手冊》以“解形辨似”為宗旨，以傳統(tǒng)“六書造字法”為手段，以大量征實文獻作為佐證，對部分形近易混的漢字進行了條理詳實的剖析，深入淺出，清晰明了。《漢字解形辨似手冊》按照音序排列，以兩個或者三個漢字為一組，界限清楚。在寫作體例上，通常先明其音，后曉其義；先明其本意，后曉其引申義；先明實詞屬性，后曉虛詞用法。然

《文言詞法概要》主要依據(jù)詞在句法結構中與其他句法單位相互組合的能力和在語句中充當成分的能力，以及詞類的共同語義特征，將古代漢語中的詞分為：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、嘆詞、介詞、連詞、語氣詞等。根據(jù)其是否能獨立充當句子成分將其劃分為實詞和虛詞：能獨立充當句子成分的叫做實詞，包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、

《龍文鞭影/國學掌上誦讀本（第二輯）》初名《蒙養(yǎng)故事》，后經明末清初人楊臣諍增訂，更名《龍文鞭影》，意在表明采用該書進行教育容易取得成效。《龍文鞭影/國學掌上誦讀本（第二輯）》的內容包括古代各個歷史時期著名的人物故事、歷史故事、神話傳說、寓言故事等等，涉及了政治、軍事、文化、外交、文學、藝術、儒林、習俗、風尚、倫理、傳