本書是作者多年來躬耕于數(shù)學(xué)課堂的實踐結(jié)晶，按上、中、下三個篇章展開。上篇以談學(xué)論教為主題，主要從理解學(xué)生、理解數(shù)學(xué)、理解教學(xué)這三個維度，以實證的方式探討課堂教學(xué)的有效性。中篇為課例點評，共收錄12篇內(nèi)涵豐富、形態(tài)各異的課例。解讀這些課例，既折射出對課程改革、課堂變革下學(xué)教方式轉(zhuǎn)變的理念認同與實踐轉(zhuǎn)型，也反映了對數(shù)學(xué)內(nèi)容

該書分為四個部分，融通教育綜述、典型融通課例、典型融通實驗、典型融通習(xí)題。本書系2019年江蘇省第五期“333高層次人才培養(yǎng)工程”專項資金資助項目，鹽城市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項課題“以課例為載體融通初高中物理教育的研究”(課題號：2018-L-315)的階段性成果。該書針對現(xiàn)狀問題，以具體課例為載體，以

《九年一貫制學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究與實踐》立足于義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，以九年一貫制學(xué)校學(xué)生為對象，探索科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑，旨在通過對本校的實踐經(jīng)驗進行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，為同類學(xué)校提供參考。全書共分兩部分，一是將小學(xué)和初中各學(xué)科作為一個整體進行研究，梳理歸納出相關(guān)學(xué)科一到九不同年級學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)

本書面向基礎(chǔ)教育，內(nèi)容廣泛，涉及多學(xué)段、多學(xué)科。主要內(nèi)容為：教育論壇，探討一些教育理論、教學(xué)方法；課改20年，介紹常州市課程改革的實踐成果；中學(xué)教學(xué)，涉及中學(xué)各學(xué)科的教學(xué)方法、教學(xué)策略及實踐經(jīng)驗；小學(xué)教學(xué)，主要探討小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、音樂等科目的教學(xué)方法、實踐探索；此外，還有幼兒教育、德育工作等內(nèi)容。

本書面向基礎(chǔ)教育，主要內(nèi)容為：課程建設(shè)，如校本課程的建設(shè)、課程實施與評價的方法；中小學(xué)及幼兒教育教學(xué)理論與實踐，如各學(xué)段、各科目的教學(xué)策略，一些新的教學(xué)技術(shù)的運用：育人探索，如學(xué)科育人、德育工作、校園文化建設(shè)等；教師發(fā)展，如教師的成長經(jīng)驗介紹、教師培訓(xùn)的探索與實踐；課程改革，主要是常州市各區(qū)校課程改革20年的成果總結(jié)與

本書作者以教育訪問者的身份，對全國不同地區(qū)不同學(xué)校的校長進行了訪談，并參觀了其學(xué)校，然后圍繞學(xué)校管理、課程構(gòu)建、課堂改革、教師發(fā)展、學(xué)生自學(xué)、文化建設(shè)等方面，選取其中特別有代表性及特色的19位校長，采取不同的寫作方式，將他們的性格、思想、智慧——呈現(xiàn)出來，以供廣大教育工作者借鑒和參考。

本書按教師的教學(xué)階段，如小學(xué)、初中、高中等分類匯總而成，用采訪稿的形式，對教師選擇教師的初衷，教師的第一次課堂經(jīng)驗，教師的備課效果、教師工作寄語等方面進行了探討。體現(xiàn)了不同階段教師對師德的認識，及其對師德建設(shè)的建議要求，以期對新時代師德師風(fēng)建設(shè)，高校師范生的教育等研究有所增益，為師范生思想道德素質(zhì)建設(shè)，各級學(xué)校課程建設(shè)

本書以學(xué)院學(xué)生為采訪者，以不同教學(xué)階段的教師為被采訪對象，以采訪的方式，圍繞“教師從事基礎(chǔ)教育的奉獻精神與人格魅力”這一中心展開了廣泛而深入的探討，旨在加強在校學(xué)生與教學(xué)閱歷豐富的一線教師的交流溝通，通過訪談使學(xué)生們能夠更加了解教師這一職業(yè)的基本狀況，發(fā)展訴求以及職業(yè)歷程。

本書著重于對初中語文作文教學(xué)進行研究，主要分析了當(dāng)前初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀及誤區(qū)，對初中語文作文教學(xué)模式的創(chuàng)新、初中語文作文教學(xué)序列化的構(gòu)建、初中語文作文教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)和各類方法在初中語文作文教學(xué)的應(yīng)用進行了論述，在此基礎(chǔ)上，為完善初中語文作文教學(xué)提出了相應(yīng)對策。本書出版的意義在于能促進學(xué)生作文能力的全面發(fā)展，特

《初中語文教學(xué)與模式創(chuàng)新》一書為語文教學(xué)法研究圖書。全書從初中語文教學(xué)理論入手，與學(xué)校教學(xué)改革實踐相結(jié)合，立足于新課程改革標(biāo)準(zhǔn)之下，對初中語文課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行了直接有效的研究，以追求更高效的初中語文課堂教學(xué)模式。實施自主、合作、探究的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以