作為高校服務(wù)社會的重要力量，我校繼續(xù)教育的濫觴，可追溯至1926年，在魯迅先生的提議關(guān)懷下，由廈門大學(xué)學(xué)生自治會主辦，成立的廈門大學(xué)平民學(xué)校。本書以收輯學(xué)校成人教育相關(guān)資料、繼續(xù)教育相關(guān)大事、要事為主，主要記述了從建校以來繼續(xù)教育歷經(jīng)的多個辦學(xué)形式的辦學(xué)發(fā)展、成果、機構(gòu)沿革以及課程資源建設(shè)情況。既是廈門大學(xué)社會服務(wù)性質(zhì)

本書為廈大百年校慶圖書，深入挖掘廈大與全國34個省級行政區(qū)、福建9市1區(qū)的校地情緣，通過43篇專題文章，反映近百年來廈大緊密圍繞國家和地方戰(zhàn)略需求，主動為國家和地方服務(wù)，在地方人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面作出的努力和貢獻，以及一代又一代廈大人扎根五湖四海、放歌天南地北、書寫家國情懷的感人故事。

本書是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃（黨的十九大精神研究專項）重點課題新時代廣東高校思想政治理論課建設(shè)研究研究成果之一。本書本著貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)，分別從高校思想政治理論課教學(xué)方法簡史、理論基礎(chǔ)，中國古代學(xué)校思想道德教育方法、西方學(xué)校思想政治理論課教學(xué)方法，高校思想政治理論課理論教學(xué)方法、實踐教學(xué)方法、案例教學(xué)

本書是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃（黨的十九大精神研究專項）重點課題新時代廣東高校思想政治理論課建設(shè)研究研究成果之一。全書分為九章，本著貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)，分別從新時代高校思想政治理論課發(fā)展戰(zhàn)略概述、發(fā)展戰(zhàn)略研究綜述、發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換、主導(dǎo)發(fā)展戰(zhàn)略、協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略保障、各類系統(tǒng)發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展

一直以來，高校思想政治理論課體系面臨著三大體系（理論體系、課程體系、教學(xué)體系）的三大轉(zhuǎn)化問題，即如何將馬克思主義理論體系轉(zhuǎn)化為高校思想政治理論課程體系，將高校思想政治理論課程體系轉(zhuǎn)化為高校思想政治理論課教學(xué)體系，將高校思想政治理論課教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)的素質(zhì)體系。在高校思想政治理論教育的三大體系中

本書是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃（黨的十九大精神研究專項）重點課題，是新時代廣東高校思想政治理論課建設(shè)研究系列成果之一一。全書共十五章，涉及思想政治理論課建設(shè)的15個問題，包括講好抗疫防疫*課，讓有信仰的人講信仰，以德立身、以德立學(xué)、以德施教的理解向度，高校思想政治理論課體系建設(shè)的重要性、必要性與艱巨性，高校思政理論課的教學(xué)方

本書匯集北京化工大學(xué)各學(xué)院各專業(yè)教師對本科在線教學(xué)工作的新認識、新思考、新設(shè)想、新建議，從如何設(shè)計體現(xiàn)教學(xué)思想的在線教學(xué)方案、如何激發(fā)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性和主動性、如何規(guī)范在線課程建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)測、如何制定學(xué)生在線學(xué)習(xí)成效評價體系、如何突出在線教學(xué)的創(chuàng)新性、如何依托和有效利用長期積累的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、如何實現(xiàn)與線下課堂教學(xué)

《西班牙語專業(yè)本科生教材：西班牙語專業(yè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)》為外教社組織策劃的“新世紀(jì)高等學(xué)校西班牙語專業(yè)本科生系列教材”之一。該書適用于西班牙語專業(yè)畢業(yè)論文寫作課或作為畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)用書。全書共八章，包含導(dǎo)論、畢業(yè)論文的選題、文獻調(diào)研與文獻綜述、開題報告的撰寫、研究方法的應(yīng)用以及畢業(yè)論文的格式等內(nèi)容。每章還配有學(xué)習(xí)筆記

本書以閩江學(xué)院為例，梳理了高校第二課堂成績單的發(fā)展概況，探討了高校第二課堂成績單制度體系的理論與實踐，從第二課堂成績單制度項目供給體系、學(xué)分制度體系、信息系統(tǒng)體系、組織運行體系、數(shù)據(jù)應(yīng)用體系、質(zhì)量監(jiān)控體系、評價應(yīng)用體系七個方面對第二課堂成績單制度進行系統(tǒng)闡述，總結(jié)了閩江學(xué)院第二課堂成績單制度的運行情況。

本書主要探討了如何在英語教學(xué)中融入課程思政的相關(guān)問題。全書除導(dǎo)論外共分為九章。首先從思政數(shù)育的現(xiàn)狀入手，探討了課程思政的概念、發(fā)展現(xiàn)狀，然后對其相關(guān)理論和研究情況進行了綜述。然后在此基礎(chǔ)上探討了高�！罢n程思政”對學(xué)生的影響機制及其教育內(nèi)容與方法體系的構(gòu)建、高校課程思政的難點分析及實踐策略以及推進“課程思政”建設(shè)的經(jīng)驗借