本書從家訪案例征集入手，選取了74個具有示范性和代表性的案例，分別展示輔導(dǎo)員初次家訪、特殊群體的學(xué)生家訪、民族學(xué)生家訪、優(yōu)秀學(xué)生家訪以及其他創(chuàng)新形式的家訪五個層面的輔導(dǎo)員家訪案例。本書中的案例全部為輔導(dǎo)員家訪情況的真實記錄。家訪對象涵蓋不同年級、不同民族、不同特點、不同區(qū)域的大學(xué)生；家訪形式涵蓋實地家訪、電話家訪、網(wǎng)絡(luò)

本教材落實理論聯(lián)系實際的根本原則，貫徹實踐育人的方針，培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力；力求體現(xiàn)高等教育思想政治理論課實習(xí)目標(biāo)的素質(zhì)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的延展性、學(xué)習(xí)方向的領(lǐng)航性、實施方案的可行性、活動開展的自主性、思維活動的體驗性和思想教育的自我性；力求形式活潑，使師生共同喜愛，同時又體現(xiàn)出思想政治理論課的特點；引導(dǎo)大學(xué)生通過參加實踐活

本書是關(guān)于清華生物學(xué)科的發(fā)展簡史。清華大學(xué)生物系成立于1926年，距今已95年。清華大學(xué)生物學(xué)科經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：1926–1952年，老清華生物系發(fā)展階段；1984–2006年，生物系的復(fù)建與發(fā)展階段；2007至今，生命科學(xué)的大發(fā)展階段。現(xiàn)在，清華大學(xué)穩(wěn)步向世界一流大學(xué)邁進，生命科學(xué)也迎來了新的發(fā)展契機。在2021

在文化哲學(xué)的觀照下，大學(xué)發(fā)展史也是大學(xué)理念演進史，而世界一流大學(xué)的成長史也是其道德教育理念的演進史。展開建設(shè)世界一流大學(xué)研究，相比于現(xiàn)有相關(guān)研究多關(guān)注制度性與結(jié)構(gòu)性的因素，本書重點關(guān)注了文化和價值觀念因素對于世界一流大學(xué)建設(shè)的根本性意義。遵照文化哲學(xué)的學(xué)術(shù)路徑系統(tǒng)耙梳了大學(xué)理念思想史研究中的道德教育理念，在此基礎(chǔ)上，參

我國高等教育的發(fā)展具有典型的階段性特征，在特定的發(fā)展階段，大學(xué)組織要通過持續(xù)不斷的戰(zhàn)略選擇和結(jié)構(gòu)變革，積極應(yīng)對環(huán)境變遷所帶來的壓力，進而促進組織變革與成長。本書以結(jié)構(gòu)功能主義的組織變遷理論、戰(zhàn)略選擇理論、組織適應(yīng)周期理論為基礎(chǔ)，對我國地方綜合性大學(xué)——A大學(xué)在1999年至2010年時期環(huán)境變遷中的學(xué)術(shù)戰(zhàn)略與組織變革進行

管理育人作為“三全育人”體系的重要內(nèi)容，其深入發(fā)展是加快推進教育改革和發(fā)展的時代要求,是適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展、辦好人民滿意教育的需要。本書基于高校管理育人的基本理論，分析了高校管理育人的功能、要素、原則，闡述高校管理育人的主體、客體、內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上論述了高校管理育人的目標(biāo)、方法、路徑、過程，提出高校管理育人的創(chuàng)新體制

本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和全國高校思想政治工作會議精神為指導(dǎo)，記載了吉林大學(xué)在開展“三全育人”綜合改革工作中的理論研究成果和實踐探索經(jīng)驗，以多元視角聚焦新常態(tài)、新思維，從不同學(xué)科、不同領(lǐng)域提出了具有全局性、戰(zhàn)略性、前沿性的觀點，為推動學(xué)校“三全育人”綜合改革試點工作的順利進行，進一步總結(jié)工作經(jīng)驗、固化工作

本教材主要內(nèi)容包含體育的基本理論與實踐。體育理論簡要闡述了體育的概念、特點和價值；體適能教育基礎(chǔ)及體適能的訓(xùn)練方法，包括速度素質(zhì)練習(xí)法、力量素質(zhì)練習(xí)法、耐力素質(zhì)練習(xí)法、靈敏素質(zhì)練習(xí)法、柔韌素質(zhì)練習(xí)法；體育基本衛(wèi)生常識、運動生理反應(yīng)與運動性疾病、運動損傷預(yù)防及基本應(yīng)對措施。體育實踐針對當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)育的特點以及我國高校

本書是一部專著。全書從“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念出發(fā)，對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念、特征與有效性進行了闡述，對以學(xué)生為中心的教學(xué)理論基礎(chǔ)進行了梳理和研究，作者考察了高校以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，包括“什么是以學(xué)生為中心的教學(xué)”“為實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，教師應(yīng)如何進行準(zhǔn)備、實施和評價”等問題。除此之外，作者還對對高校以學(xué)生為

本書共9章，分別介紹了高校思想政治理論課實踐教學(xué)課程概覽、組織與管理、實踐項目、隊伍協(xié)同與建設(shè)、方法與創(chuàng)新、考核與評價等內(nèi)容。本書可作為各類高校開設(shè)思想政治理論課實踐教學(xué)課程的教材，也可作為自學(xué)者的參考書。作者汪先平，安徽工業(yè)大學(xué)教授，博士，碩士生導(dǎo)師。教育部人文社科項目函評專家，國家社科基金項目函評專家。先后在國內(nèi)核