《養(yǎng)育男孩之7大品質(zhì)訓(xùn)練課》是一本適合家有男孩的家庭閱讀的親子教育書�，F(xiàn)代的家長(zhǎng)們雖然知道男孩應(yīng)該窮養(yǎng)，但是卻不知道應(yīng)該怎樣窮養(yǎng)。本書針對(duì)男孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題：如何讓男孩有擔(dān)當(dāng)、如何讓男孩有責(zé)任感、如何讓男孩敢于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等，旨在告訴家長(zhǎng)正確的“窮養(yǎng)”方法。讓家長(zhǎng)用正確有效的教養(yǎng)方法，培養(yǎng)男孩勇于擔(dān)當(dāng)、敢于挑

優(yōu)秀教師及班主任必備：頂層設(shè)計(jì)+課程構(gòu)建+活動(dòng)設(shè)計(jì)+實(shí)操范例助你成為中國(guó)好教師！朱永新作序推薦，李鎮(zhèn)西、竇桂梅聯(lián)袂推薦！

《怎樣培養(yǎng)陽(yáng)光寶貝》從幼兒生活習(xí)慣、性情和入園三個(gè)方面著手，針對(duì)家長(zhǎng)在日常育兒過(guò)程中遇到的各種具體問(wèn)題，分析原因，提出對(duì)策。智慧的父母從中獲取技巧，調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)出自己的陽(yáng)光寶貝！

面對(duì)自閉癥兒童，理解他們的認(rèn)知困難，向他們提供教育訓(xùn)練時(shí)，我們都需要完整而全面的理論方法。教育實(shí)踐與心理治療實(shí)踐應(yīng)該持續(xù)結(jié)合在治療方案之中�！度绾螏椭�自閉癥兒童：心理治療與教育方法（第三版）》介紹了不同的理論方法，清晰地解釋了如何將各種理論相結(jié)合，并重新定義了自閉癥病理中經(jīng)常使用的主要術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)大量臨床案例（其中

《心田留與子孫耕：爺爺給孫兒的私房話（修訂本）》是爺爺寫給孫兒的家訓(xùn)，從自己的人生經(jīng)歷出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，講述如何做一個(gè)正直的人，可作為青少年修身勵(lì)志讀物。書中寫給他孫兒的“私房話”，可謂一種現(xiàn)代版的傳世家訓(xùn)。其生命意義與活力在于給許多愛(ài)而無(wú)方、教而無(wú)術(shù)的家長(zhǎng)提供了一部可讀、可親、可近的家庭教育讀物；對(duì)許多青春期的孩子來(lái)說(shuō)

父母如果能培養(yǎng)孩子的成功特質(zhì)，孩子的成功幾率則會(huì)大幅提高。本書作者列出七大成功特質(zhì)：正向思考、創(chuàng)意培養(yǎng)、獨(dú)立思考、逆境智商、人際關(guān)系、溝通能力、理財(cái)觀念，詳述了孩子邁向成功可能遇到的瓶頸，并為父母如何教育孩子提供了容易落實(shí)到日常生活中的方法。此外，我建議父母不要只培養(yǎng)孩子成功的特質(zhì)，本身也要盡可能地調(diào)整自己，讓自己從內(nèi)

《高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素研究——專用技能人力資本形成的分析視角》以技能型專用性人力資本為視角，以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資本為理論基礎(chǔ)，實(shí)證研究了高職院校產(chǎn)學(xué)合作行為影響因素。主要包括七個(gè)章節(jié)：引論、技能型專用性人力資本：理論基礎(chǔ)與概念框架、學(xué)校辦學(xué)主體對(duì)產(chǎn)學(xué)合作行為的影響、企業(yè)主體對(duì)高職院校產(chǎn)學(xué)合作的影響、專業(yè)特征對(duì)

“好的教育是陪伴，好的陪伴是閱讀；十六年親子共讀陪伴，十六年書香家庭故事。”這句話是對(duì)《共讀我們的親子時(shí)光》好解讀。共讀是她們母女日常生活中平靜流淌的無(wú)處不在的旋律，共讀就像是一根維系她們母女親密關(guān)系的精神紐帶。16年來(lái)，她們通過(guò)共讀、共寫、共同生活，一起感受和體驗(yàn)生命中的語(yǔ)言和秘密�！豆沧x我們的親子時(shí)光》就是這個(gè)普通

本書的主旨是通過(guò)對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展模式的演進(jìn)和不同國(guó)家實(shí)踐形態(tài)的研究，嘗試構(gòu)建高等職業(yè)教育發(fā)展模式的分析框架，探尋高職教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和不同國(guó)家模式的形成機(jī)理，并為中國(guó)高職教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)變提供框架性建議。為此，本研究綜合采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法、因素分析法、歷史分析法等研究方法，進(jìn)行了以下三個(gè)方面的研究：把高等職業(yè)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育是他人生的一課，父母則是他的老師，也將會(huì)是他的終身老師。你要想讓孩子按照你設(shè)定好的方向前行，你自己就要先成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。以身作則，以自己榜樣的力量去影響誘導(dǎo)孩子的發(fā)展，而不是以說(shuō)教的方式來(lái)教育孩子。這種無(wú)聲的潛意識(shí)教育方法，能在孩子的幼小心靈中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。本書從父母的