本書是著名教育學(xué)者潘慶玉教授想象力教學(xué)叢書中的新出版的一本，聚焦富有想象力的語文教學(xué)。全書分為“理論探索篇”“文本解讀篇”“教學(xué)實(shí)踐篇”三篇。�！案挥邢胂罅Α钡慕逃侵附處熃柚谶m當(dāng)?shù)恼J(rèn)知工具在教學(xué)過程中有效激發(fā)學(xué)生的情感、想象力和智慧的教育理論與實(shí)踐體系。認(rèn)知工具既是“富有想象力”教育的理論核心，又是實(shí)施這種教育理念
《中公版·2020國家教師資格考試專用教材：綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷小學(xué)》本試卷包含6套真題（包括2019年下半年真題），10套模擬試卷，題型全面，題量豐富。本試卷真題解析詳細(xì)，讓考生了解真題的實(shí)際情況；模擬試卷嚴(yán)格依據(jù)真題編寫，幫助考生在練習(xí)過程中突破知識(shí)重難點(diǎn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我們希望考生通過使用
本書可作為教育信息化科普讀物，也可作為各級(jí)各類學(xué)校教育信息化建設(shè)人員、計(jì)算機(jī)類師生參考書籍。
《園本課程開發(fā)：理論、案例和故事/夢(mèng)山書系》對(duì)幼兒園園本課程開發(fā)進(jìn)行理論分析，同時(shí)提供了幼兒園園本課程開發(fā)的典型案例，包括香港、臺(tái)灣和大陸的幼兒園。此外，書中還提供了一個(gè)完整的主題故事，及一些生動(dòng)的幼兒園實(shí)地參訪日志，兼具理論性、實(shí)用性與可讀性。
本書為廣東省教育廳組織的“百千萬人才培養(yǎng)工程”的各位老師在參加完培訓(xùn)后，圍繞課堂打造、教學(xué)技巧、教師素養(yǎng)、教師培訓(xùn)及學(xué)校營建待方面進(jìn)行總結(jié)提高，有實(shí)際課例、有思想總結(jié)、有數(shù)據(jù)支持，有助于更多老師在教學(xué)中開放思路，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。各位老師并就如何加強(qiáng)一流校園建設(shè)、打造優(yōu)質(zhì)課堂、促進(jìn)學(xué)校及師生可持續(xù)性發(fā)展等提出中肯的意見。
本書對(duì)時(shí)代變遷中農(nóng)村教師的真實(shí)存在進(jìn)行了較為深入的探究和描述，闡釋了農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教師流失、新配置教師專業(yè)性不強(qiáng)等一系列問題；針對(duì)政府、學(xué)校等主體開展研究，在一定程度上揭示了政府、學(xué)校教師配置的實(shí)際運(yùn)行情況；對(duì)影響教師農(nóng)村從教的具體因素進(jìn)行量化檢驗(yàn)及質(zhì)性分析；對(duì)農(nóng)村教師配置的深層影響因素進(jìn)行了較為深入的探討；提出了改進(jìn)農(nóng)村教
本書主要討論學(xué)校領(lǐng)域教育領(lǐng)導(dǎo)與管理之“中國之道”，通過對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理中的核心問題，諸如人學(xué)的教育管理與社會(huì)學(xué)的教育管理思辨、人心之道與教師工作積極性、學(xué)習(xí)之道與教學(xué)管理決策、有機(jī)整體之道與學(xué)校組織文化、無我無為之道與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理等問題展開討論，嘗試在對(duì)現(xiàn)實(shí)和理論的分析和整理過程中尋找到中國教育管理哲學(xué)與西方管理理論的
《高校體育教學(xué)創(chuàng)新方法論/普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》以體育的創(chuàng)新教育為主要研究對(duì)象，闡述了我國目前高校體育教育的現(xiàn)狀以及體育創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，并對(duì)其中的問題進(jìn)行分析。從體育的教學(xué)體系人手，對(duì)體育的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行說明與分析，對(duì)教師的創(chuàng)新能力提出了要求。 《高校體育教學(xué)創(chuàng)新方法論/普
本書綜合了心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐，為沒有心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)者提供了比較全面的綜合的教育心理學(xué)內(nèi)容；這使得該教材涉及的知識(shí)范圍廣泛，結(jié)構(gòu)體系全面系統(tǒng)。包括了心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生發(fā)展心理、學(xué)習(xí)的基本理論、學(xué)習(xí)的具體領(lǐng)域、教學(xué)與課堂管理、學(xué)生與教師心理。本書強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，將教育教學(xué)理
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