本書是著名教育學(xué)者潘慶玉教授想象力教學(xué)叢書中的新出版的一本，聚焦富有想象力的語文教學(xué)。全書分為“理論探索篇”“文本解讀篇”“教學(xué)實(shí)踐篇”三篇。�！案挥邢胂罅Α钡慕逃侵附處熃柚谶m當(dāng)?shù)恼J(rèn)知工具在教學(xué)過程中有效激發(fā)學(xué)生的情感、想象力和智慧的教育理論與實(shí)踐體系。認(rèn)知工具既是“富有想象力”教育的理論核心，又是實(shí)施這種教育理念的具體策略和方法，包括“現(xiàn)實(shí)與經(jīng)驗(yàn)的極限感”“超越限制的英雄主義”與“心理成像”等。通過從教育理論、教學(xué)文本、教學(xué)實(shí)踐完整的邏輯搭建，全面地展示了作者對(duì)于富有想象力的語文課的研究成果，是對(duì)語文課堂想象新高度、新空間的極有價(jià)值的探索。本書除了深刻的說理之外，還附有課堂實(shí)錄、課評(píng)、課例視頻以及PPT資源，能夠?yàn)樽x者提供多角度、多形式的內(nèi)容和指導(dǎo)。
如今，語文閱讀教學(xué)盡管取得了許多可貴的進(jìn)展，但仍然存在不少問題。我們需要一個(gè)充滿創(chuàng)造力和想象力的語文課堂，而不是死的、僵硬的、刻板的模式教學(xué)。
本書作者潘慶玉，作為教育學(xué)博士，山東師范大學(xué)文學(xué)院教授，勇敢地走進(jìn)真實(shí)的充滿活力的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，親身實(shí)踐他所研究和倡導(dǎo)的“富有想象力的教育”理論，該理論為加拿大西門菲沙大學(xué)基蘭·伊根教授所創(chuàng)立，提出了五種認(rèn)知系統(tǒng)和相應(yīng)的認(rèn)知工具。
在本書中，潘教授以這一理論為參照，立足語文閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐發(fā)展需要，開發(fā)富有想象力的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的策略與方法，既有理論的支撐，又提供了潘教授執(zhí)教過的八堂中學(xué)“公開課”的教學(xué)實(shí)踐案例，直觀地展現(xiàn)了何為“富有想象力的語文課”。
潘慶玉，教育學(xué)博士，山東師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，霍英東教育基金會(huì)第九屆高等院校青年教師基金獲得者，加拿大西門·菲沙大學(xué)“研究·文化·教育”想象力研究中心（CIRCE）學(xué)術(shù)顧問，齊魯名師理論導(dǎo)師。
著有《富有想象力的課堂教學(xué)》《富有想象力的教學(xué)設(shè)計(jì)》《富有想象力的語文課》《語文教育哲學(xué)導(dǎo)論》《語文教育發(fā)展論》等多部學(xué)術(shù)著作。在《教育研究》《課程·教材·教法》《語文建設(shè)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇。主持國(guó)家社科基金、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、教育部人文社科規(guī)劃等各類課題9項(xiàng)�！墩Z文教育哲學(xué)導(dǎo)論》獲得山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2015年），入選《中文學(xué)術(shù)圖書引文索引》（CBKCI??）�！陡挥邢胂罅Φ慕虒W(xué)設(shè)計(jì)》獲得山東省第一屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2016年）。所撰教學(xué)案例入選“首屆全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例征集”國(guó)家案例庫(kù)。獲得第五屆、第七屆“全國(guó)優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文”指導(dǎo)教師、第一屆、第二屆、第三屆全國(guó)“全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)教學(xué)技能大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師等稱號(hào)。
近年來走進(jìn)中學(xué)課堂，開展“富有想象力的語文教學(xué)”推廣活動(dòng)，在國(guó)內(nèi)各地執(zhí)教語文公開課，深受一線語文教師的歡迎。
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