本書是一本研究英漢文化對比翻譯的書，分為六章，本書第一章為英漢語言、文化與翻譯的基本概念；本書第二章為英漢語言對比及其翻譯，主要介紹了英漢詞匯、句法、語篇、修辭、文體的對比及翻譯；本書第三章英漢文化對翻譯的影響，從語言、文化和思維的角度進行了分析；本書第四章為英漢人文文化對比與翻譯，依次介紹了英漢飲食文化對比與翻譯、英
《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第三冊：第三版》是以高等院校零起點學(xué)生為對象，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合語言運用能力為目標編寫而成的�！缎陆�(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程？第三版》共八冊(主教材第一至第四冊、同步練習(xí)冊第一至第四冊)，分別對應(yīng)日語專業(yè)一、二年級的四個學(xué)期�；A(chǔ)教程第三冊由16課構(gòu)成。第三版的修訂內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)目標修訂、會話內(nèi)
《totem大家的法語2同步學(xué)習(xí)手冊A2》是《totem大家的法語2學(xué)生用書A2》的配套輔導(dǎo)手冊，包含八個主題單元，同步對應(yīng)學(xué)生用書的課程框架，每單元前三課為拓展學(xué)習(xí)課，主要對學(xué)生用書的詞匯表達、語法知識等進行補充講解，注重對相關(guān)知識點進行系統(tǒng)歸納和說明，并增加拓展閱讀，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言能力、文化能力和社會主體
《法語1：修訂本》共有18課，分為兩大部分：語音課程(第1—10課)，基礎(chǔ)課程(第11—18課)。兩大部分之間還設(shè)置了語音總復(fù)習(xí)課，其中包含5個板塊(語音音素表、語音基本規(guī)則、語音練習(xí)、書寫符號、標點符號)�！斗ㄕZ(1)(修訂本)》每課分為：課文部分，語音(1—10)/詞匯句型部分(11—18)，語法部分，練習(xí)部分。
《totem大家的法語2練習(xí)冊A2》為學(xué)生用書配套訓(xùn)練冊，對應(yīng)學(xué)生用書的學(xué)習(xí)進程和結(jié)構(gòu)。練習(xí)冊通過豐富多樣的練習(xí)——聽力理解和閱讀理解練習(xí)、語法練習(xí)、詞匯練習(xí)、語音練習(xí)、交際練習(xí)，鞏固所學(xué)知試模擬題。每兩個單元配有Faitsetgestes/Culture單頁；各單元末尾配有小結(jié)，全書最后配有對應(yīng)級別的DELF考試�！�
《新經(jīng)典日本語高級教程第一冊(第三版)》是以日語專業(yè)三年級學(xué)生為對象，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等綜合語言運用能力為目標的教材�！缎陆�(jīng)典日本語高級教程？第三版》在教學(xué)理念和教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新上做了大膽嘗試。在編寫設(shè)計中，主要體現(xiàn)了以下幾個特點：打破傳統(tǒng)的模式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。以輸出為驅(qū)動，以任務(wù)
《新經(jīng)典日本語聽力教程第三冊(第三版)》依據(jù)《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》的培養(yǎng)目標、能力要求以及課程體系要求編寫而成。同時，在日語能力培養(yǎng)方面參照《日語教育標準2010》(日本國際交流基金會)為基準的進階式日語能力設(shè)計模式。本教材是日語專業(yè)二年級第1學(xué)期的聽力課程用書，由中日兩國長期從事日語教育的一線教師共同努力
《東方大學(xué)俄語(新版)3學(xué)生用書：第2版》是供俄語專業(yè)本科二年級第一學(xué)期精讀課和語法課使用的教材。全書共12課，每課分為實踐和語法兩部分。實踐部分采用專題編寫原則，取材新穎，題材豐富，語言地道純正。語法部分將詞法內(nèi)容和句法內(nèi)容交叉安排，幫助學(xué)習(xí)者打好語法基礎(chǔ)。本書是對《東方大學(xué)俄語新版3學(xué)生用書》的新編，前版教材是“十
本書收集選取美國人日常常用的話語，開口說三句，不是書本英語不是啞巴英語，用書里的英文在快手抖音劉毅完美英語留言和劉毅老師一對一交流。主題分類包括：喜怒哀樂、日常生活、談?wù)撟约�、社交生活、描述他人、稱贊激勵與批評、表達看法、提供建議、職場英語、逛街購物、旅游娛樂、談情說愛、教養(yǎng)孩子等。
大學(xué)英語教學(xué)作為高等教育的一個有機組成部分，其質(zhì)量的高低與整個大學(xué)生的培養(yǎng)密切相關(guān)。因此，如何適應(yīng)我國高等教育發(fā)展的新形勢、提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、滿足新時期國家和社會對人才培養(yǎng)的需要就成了擺在大學(xué)英語教師面前的一個重要選題。大學(xué)英語教學(xué)側(cè)重于先進的教學(xué)理念，而多維互動式教學(xué)這一極具特色的教學(xué)模式既是師生之間的互動，又是
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