新時代的今天，國家對全球治理人才的渴求日趨強(qiáng)烈，而進(jìn)一步提高中國參與全球治理廣度和深度的關(guān)鍵在于專業(yè)人才培養(yǎng)。高校外語外貿(mào)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要“正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色與國際比較，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地”。這就需要外語院校思政工作者主動回應(yīng)時代之問，結(jié)合當(dāng)下高端外語人才

本書主要記敘的是作者任校長的近8年時間中的所作所為。本書由九章構(gòu)成，第一章是改革引論，闡述了影響教育改革的一些重要觀念和措施，以作為改革的鋪墊，從第二章到第八章，全面記敘了武漢大學(xué)改革中的做法和經(jīng)驗(yàn)。第九章，是作者準(zhǔn)備在武漢大學(xué)實(shí)施改革的第二個五年規(guī)劃的設(shè)想。從某種意義上說，這一章體現(xiàn)一個勵志改革者的精神境界：創(chuàng)新無止

本書中所匯集的課程思政案例是北京科技大學(xué)外國語學(xué)院教師在遵循學(xué)�！叭�全育人”綜合改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)思想下開展“課程思政”所做的有益嘗試。本書包含北京科技大學(xué)外國語學(xué)院的9個外語專業(yè)課堂案例和北京科技大學(xué)外國語學(xué)院日語語言文學(xué)系“四段式”課程思政體系的構(gòu)建方案，9個課堂案例包括6個日語課堂、2個德語課堂和1個英語課堂，涵

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教程》的章節(jié)設(shè)計(jì)與思政課教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2018年版）中的章節(jié)一一對應(yīng)，分為七部分，包括緒論和六個章節(jié)，每章為一個專題，內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)入、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、理論教學(xué)要點(diǎn)、實(shí)踐項(xiàng)目與方案、實(shí)踐活動推薦選題等五個模塊，通過具體的章節(jié)設(shè)計(jì)、詳細(xì)的案例分析對課程的重難點(diǎn)進(jìn)行處理，并針

本教材設(shè)計(jì)為兩大模塊，共計(jì)十一個項(xiàng)目。模塊一著重介紹創(chuàng)新方法及實(shí)踐，從努力構(gòu)建學(xué)生的創(chuàng)新意識開始，解析創(chuàng)新精神，介紹創(chuàng)新的思維和方法、創(chuàng)新的模式設(shè)計(jì)與選擇、創(chuàng)新的成果研發(fā)與保護(hù)，同時結(jié)合與學(xué)生密切相關(guān)的競賽實(shí)例，讓學(xué)生了解創(chuàng)新實(shí)踐的過程。模塊二著重介紹創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。創(chuàng)新需要轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，而創(chuàng)業(yè)正是合適

本書根據(jù)編者多年的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，概述了撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的意義和類型，介紹了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作的過程和研究方法，全面闡述了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作的基本要求和如何準(zhǔn)備畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯，具有較強(qiáng)的可操作性。

本書提出了政府主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)、高校主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)、政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)的新概念。主要通過典型案例研究，探索系統(tǒng)內(nèi)各方主體的共生共贏機(jī)制，嘗試構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的政府和高校雙主導(dǎo)型公益創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。它的顯著特征是以地方創(chuàng)業(yè)園或大學(xué)科技園為載體，匯集優(yōu)勢資源，以公益服務(wù)惠及新興科技型企業(yè)主體，其終極目標(biāo)是通過助力新興科技

本書以提升學(xué)生就業(yè)能力為主線，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，從高校畢業(yè)生求職就業(yè)、職業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)能力。同時，融入就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)市場等內(nèi)容，便于幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下的就業(yè)狀況，了解用人單位對大學(xué)生素質(zhì)的需求。 《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》堅(jiān)持理論知識“必需、夠用”的原則

本書涵蓋了大學(xué)生社團(tuán)概述、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展歷史沿革、大學(xué)生社團(tuán)的組織與管理、科技社團(tuán)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究、科技創(chuàng)新孵化器社團(tuán)建設(shè)、大學(xué)生科技社團(tuán)活動設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新活動實(shí)踐等內(nèi)容，并突出介紹了如何實(shí)施“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技競賽、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、浙江省科技創(chuàng)新活動等實(shí)踐活動及實(shí)例。

《新時代高校資助育人工作發(fā)展研究》共分為六個部分。其中，首章為高校資助育人體系概述，具體論述了高校資助育人體系的內(nèi)涵、時代價值、理論依據(jù)、功能。第二章為高校資助育人工作回顧，具體論述了高校資助育人工作的發(fā)展歷程、體系構(gòu)成與案例、主要成就、存在問題。第三章為高校資助育人工作的國際比較，具體論述了美國、英國、日本、澳大利亞