內(nèi)容開放式平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳播的重要途徑。它通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為知識(shí)的傳播與共享活動(dòng)提供虛擬空間、運(yùn)行機(jī)制和管理支持。 《內(nèi)容開放式平臺(tái)中的知識(shí)傳播研究》分析了知識(shí)傳播活動(dòng)的三類參與者及其行為，采用“動(dòng)機(jī)—行為”分析框架，借助MOA框架設(shè)定了影響知識(shí)傳播活動(dòng)不同參與者及其行為的動(dòng)力要素模型。同時(shí)，在系統(tǒng)理論和

本書為紀(jì)念國(guó)家圖書館出版社成立四十周年編纂，主要分五大部分：一、四十年紀(jì)事；二、四十年四十書；三、我們的團(tuán)隊(duì)；四、集體活動(dòng)剪影；五、附錄；六、后記。附錄包含歷任領(lǐng)導(dǎo)一覽、歷年獲獎(jiǎng)圖書一覽、近年來承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目一覽。本書首次全面系統(tǒng)地梳理出版社40年發(fā)展歷程，圖文并茂，內(nèi)容詳盡，較好地保存了一批社史資料。

本書分為“理論研究”和“杭州探索”上下兩篇。上篇主要介紹了國(guó)外社會(huì)力量參與公共圖書館事業(yè)建設(shè)的方式、經(jīng)驗(yàn)，分析了我國(guó)社會(huì)力量參與公共圖書館事業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了改進(jìn)策略；下篇以案例分析為視角描繪了杭州圖書館十多年來引入社會(huì)力量參與公共圖書館事業(yè)建設(shè)的積極探索，梳理總結(jié)了具體做法、取得成效和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，展望了未來發(fā)展方向。

本書為2019中國(guó)文化館年會(huì)征文獲獎(jiǎng)作品集，共收錄獲獎(jiǎng)?wù)撐?02篇。論文主題包括文化館事業(yè)發(fā)展、文化品牌創(chuàng)建、文化治理工作、非遺與旅游融合、文化館數(shù)字服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、數(shù)字化服務(wù)、公共文化服務(wù)等多個(gè)方面，充分反映了近年來我國(guó)文化館工作發(fā)展的全貌，集中體現(xiàn)了各地基層公共文化事業(yè)開展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特色做法，這些經(jīng)驗(yàn)和做法能為廣大

本書主要由對(duì)九位澳門報(bào)販、一位澳門報(bào)人的訪談?wù)�理而成。他們中的大多�?shù)，在澳門報(bào)業(yè)最輝煌時(shí)入行，在如今報(bào)業(yè)衰微時(shí)依然堅(jiān)守在這個(gè)行業(yè)，可謂見證了澳門報(bào)業(yè)興衰的“活化石”。他們的回憶和講述，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了澳門報(bào)業(yè)近幾十年的發(fā)展、變遷。

2018年是貫徹落實(shí)黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，是決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年。在文化和旅游部黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)司局和直屬單位以及社會(huì)各方面的關(guān)心和支持下，國(guó)家圖書館領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全館干部員工，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和十

本書是羅馬尼亞女作家奧拉?克里斯蒂的詩歌集。詩集第一部分多以抒情展開，第二部分兼具黑色諷刺的喜劇，第三部分則主要是史詩敘事。作品在清新悠遠(yuǎn)中帶著堅(jiān)毅的文風(fēng)。0696-7

本書為顧之川先生近年來所作散文、隨筆、詩歌的結(jié)集，大致以類相從，分“往事依依”“語文地圖”“真情寫意”“縱橫華夏”“漫游世界”“賞戲觀影”“詩意人生”等欄目，視角新穎，文筆清新活潑，真實(shí)記錄了一個(gè)語文教育工作者的所思所感與日常生活，從多側(cè)面勾勒出作者近六十年的人生閱歷與心路歷程。

本叢書以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”為主要途徑，對(duì)《指導(dǎo)綱要》進(jìn)行了深入淺出的解讀，使德育目標(biāo)有序漸進(jìn)、德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律的德育課程實(shí)施體系，建構(gòu)起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”的德育課程實(shí)

根據(jù)教育部和青島市有關(guān)文件精神要求，青島市教育局在《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革的意見》（青教通字〔2015〕92號(hào)）中提出了務(wù)求實(shí)現(xiàn)“學(xué)校課程資源極大豐富、教師開發(fā)課程能力顯著增強(qiáng)、農(nóng)村學(xué)校課程建設(shè)水平進(jìn)一步提升”的目標(biāo)。青島市教科院以建設(shè)“青島市精品課程”為抓手，以推進(jìn)學(xué)校課程特色發(fā)展、加強(qiáng)課程資源整合、構(gòu)建開放多元的課