本書已列入華東師范大學出版社“教育類專業(yè)基礎課系列教材”和“教師教育精品教材”之一�？紤]到教育統(tǒng)計與測量評價專業(yè)學科新發(fā)展，所以組織進行修訂。這次修訂，我們關注基礎教育深化課程改革強調教育考試評價的科學化進程，使本教材具有更好的可讀性、科學性。

教師從事的是育人工作，其執(zhí)業(yè)道德的高低直接影響著教育的成果，影響著學生的未來，因此，必須注意提高教師的執(zhí)業(yè)道德。本書分七章，從七個方面入手，探究教師所應具備的道德力：以生為本，道德楷模，職業(yè)操守，公平公正，愛滿天下，行為世范，職業(yè)規(guī)劃。每章論述與案例相結合，對提高教師的執(zhí)業(yè)道德作出了最好的回答。

本書包括“以人為本，學為主導的真實立場”“為學準備，學為主導的堅實基礎”“順學而展，學為主導的多彩呈現(xiàn)”等內(nèi)容。

本書為高等教育教材，涉及：自我意識，人格，人際交往，情緒管理，戀愛，學業(yè)，職業(yè)規(guī)劃，生命教育與心理危機應對。

本書根據(jù)現(xiàn)代教育技術的需要，全書共分7個章節(jié)：第一章的主要內(nèi)容是教育信息化和現(xiàn)代教育技術；第二章的主要內(nèi)容是信息化資源獲取；第三章的主要內(nèi)容是信息化教學系統(tǒng)設計；第四章的主要內(nèi)容是多媒體課件制作；第五章的主要內(nèi)容是信息化教學資源開發(fā)；第六章的主要內(nèi)容是說課教學技能訓練；第七章的主要內(nèi)容是微信公眾號的使用。

本書分為概述、清朝末年的教科書、民國時期的教科書、中華人民共和國成立后的教科書、結論五編，內(nèi)容包括：中華人民共和國成立之前的中學數(shù)學教科書、中華人民共和國前五十年的中學數(shù)學教科書、21世紀初的中學數(shù)學教科書等。

本教材包含9個模塊，涵蓋了與大學勞動教育新作為、勞模精神、工匠精神等勞動相關的理念與概念和與家務勞動、房間整理、農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖等勞動相關的技能素養(yǎng)在內(nèi)的話題。為了增添學習的趣味性以提高同學們的學習熱情，本書針對性地設置了知識鏈接、思考一下、課堂案例、實踐營地等諸多板塊。在每個模塊中，先通過與本模塊主題相關的情景導入本模塊主題

本書分為六個模塊，主要內(nèi)容包括：創(chuàng)新素養(yǎng)教育概念綜述、創(chuàng)新素養(yǎng)教育課程建設、創(chuàng)新素養(yǎng)教育教學方式、創(chuàng)新素養(yǎng)教育學習方式、創(chuàng)新素養(yǎng)教育評價體系等。

本書分九章，內(nèi)容包括：思想先行——綠色教育的理性認識、文化養(yǎng)人——積淀綠色教育學校文化、隊伍保障——建設德技雙馨的教師團隊等。

班級或班集體都潛在著巨大的集體教育動能，本書以有關理論觀點為參照，從理論和實踐相結合的角度，分九章，圍繞內(nèi)涵、意義、導向、途徑、優(yōu)化、基礎、機理、導師、新視界九個方面對集體教育進行全面闡述，指導教師充分挖掘和利用集體教育資源，加強對班集體能產(chǎn)生集體教育功能的認識，對轉變教育觀念、提升教師素養(yǎng)、增強教育效益具有不可估量的