本書分為理論篇、實踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法以及實施內(nèi)容；實踐篇包括幼兒園小班的晨間體育活動、集體教學(xué)活動、經(jīng)典體育游戲等內(nèi)容。
為順應(yīng)職業(yè)教育和教學(xué)改革發(fā)展，為了方便廣大教師和參加技能高考的學(xué)生更好地復(fù)習(xí)迎考，我們特邀請參與春季高考大綱研討和制定工作的部分專家，長期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，以及多年來從事教學(xué)工作和春季高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的教師，在學(xué)習(xí)研究考綱和結(jié)合平時教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行編寫。全書包括幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理、幼兒教育、幼兒園
本書分為上下兩篇，共六章。上篇為“幸福生長有力量”，下篇為“幸福生長有密碼”。上篇為理論篇，包括“透視區(qū)域活動”“指向幸福生長”和“解讀‘生活自喜悅’”三個部分。通過借鑒大量相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，對“區(qū)域活動”“幼兒自主性”“幸福生長”等相關(guān)概念進(jìn)行梳理和界定，以實踐中存在的真實問題為研究點，生發(fā)出指向幸福生長的全課程
上海市浦東新區(qū)齊河幼兒園創(chuàng)辦至今，一直致力于打造美術(shù)特色課程。本書稿作為成果集，是區(qū)級課題“以‘趣’為媒，開展幼兒園情境美術(shù)活動的實踐研究”三年多以來的研究成果。該研究內(nèi)容是以情境為線索、以幼兒為中心、以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，整合多種美術(shù)表達(dá)形式來新穎獨特地創(chuàng)造藝術(shù)形象，陶冶幼兒情感，發(fā)展幼兒自我綜合素養(yǎng)的美術(shù)活動。本書內(nèi)容圍繞
本書全方位呈現(xiàn)了如何在幼兒園實現(xiàn)圖畫書與STEM教育的整合，即通過圖畫書為載體實施STEM教育。具體包含圖畫書和STEM教育整合對幼兒發(fā)展的價值、如何選擇適宜開展STEM教育的圖畫書、圖畫書與STEM融合教育活動的實施策略、繪本與幼兒STEM教育整合實踐的資源建設(shè)，以及豐富的各年齡段實施圖畫書與STEM教育整合活動的方
本書介紹不同時期寶寶對數(shù)學(xué)的接受情況，并給出豐富的親子早教游戲，讓寶寶從基礎(chǔ)的認(rèn)識數(shù)、量開始，逐漸加強寶寶對空間、數(shù)量關(guān)系的理解，提升寶寶的邏輯思維能力，最終在生活中運用簡單的數(shù)學(xué)。
本書共分為上下兩篇。上篇“保教政策法規(guī)”系統(tǒng)介紹了與保教工作相關(guān)的政策法規(guī)基礎(chǔ)知識和基本理論，反映了保教政策法規(guī)理論研究的新進(jìn)展和新成就。下篇“保教職業(yè)道德”對保教人員職業(yè)道德進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。
本著作首先對我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展及貴州實踐開展歷史考察�；诟骷壐黝惒块T的政策文本、相關(guān)文獻(xiàn)資料，考察我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的源與流，并探尋貴州省內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展脈絡(luò)，為貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量提升找尋“中國時空坐標(biāo)”。其次，基于貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展脈絡(luò)，采用文獻(xiàn)法和問卷法，從總體狀態(tài)、抽樣情況、個案狀況這三
剪紙，作為中華民族最古老的傳統(tǒng)技藝之一，是最具中國傳統(tǒng)文化特征的符號，更是弘揚社會主義核心價值觀、樹立文化自信的重要載體。提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)有助于幼兒一生的發(fā)展。剪紙是美術(shù)活動的其中一種形式，其活動的工具“剪刀”與材料“紙”分別承載著厚重久遠(yuǎn)的文化。本書重點闡釋了幼兒園剪紙課程設(shè)置的背景、意義、要求以及3-6歲幼兒剪紙能
本書介紹了幼兒園玩教具制作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論知識，闡述了幼兒園玩教具對幼兒發(fā)展的重要價值和幼兒園玩教具制作的基本要求。根據(jù)制作材料的不同，幼兒園玩教具可分為紙材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、廢舊材料玩教具、自然材料玩教具等，本書對這幾類幼兒園玩教具的特點與應(yīng)用、操作技法要領(lǐng)等進(jìn)行了詳盡介紹，并選取典型案例進(jìn)行
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