本書展示了10所幼兒園研究的階段性成果，介紹各園的基本情況、資源開發(fā)利用的管理策略、各園周邊資源地圖與清單；呈現(xiàn)了教師在資源開發(fā)與利用過(guò)程中生發(fā)的課程故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本書為園所自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的同時(shí)，也為區(qū)域推進(jìn)課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。
本書為福建省龍巖市直機(jī)關(guān)幼兒園園本課程探索成果。文化是課程的源泉。全書基于生活化的課程理念，將本土文化作為課程資源的引擎，基于幼兒的興趣需要與真實(shí)問(wèn)題，預(yù)設(shè)以閩西特色建筑、客家美食、家鄉(xiāng)新貌、紅色故事等為主題活動(dòng)的脈絡(luò)，分析其所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，滲透五大領(lǐng)域目標(biāo)體系與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，形成主題網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)幼兒深入探究、多元表達(dá)、建
0-12個(gè)月寶寶全腦開發(fā)大書（全4冊(cè)）0歲寶寶語(yǔ)言認(rèn)知/心靈感知/情感交流/親子互動(dòng) 有聲伴讀早教啟蒙適合0-12個(gè)月大
這是一套德國(guó)經(jīng)典科普翻翻書，作者背景專業(yè)，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，用問(wèn)答的形式和趣味游戲，從兒童的視角回答了孩子們的疑惑。主題涵蓋4-7歲兒童感興趣的車輛和場(chǎng)景等。
.這是一套德國(guó)經(jīng)典科普翻翻書，作者背景專業(yè)，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，用問(wèn)答的形式和趣味游戲，從兒童的視角回答了孩子們的疑惑。主題涵蓋4-7歲兒童感興趣的車輛和場(chǎng)景等。
本書闡述了主題課程的含義、基本特征和類型等核心理念；明確了主題課程的目標(biāo)與內(nèi)容；指出幼兒園主題課程網(wǎng)絡(luò)圖編制、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本思路；提出主題課程的實(shí)施建議；結(jié)合三個(gè)生動(dòng)、具體的小中大班主題課程案例與評(píng)析，就主題課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施進(jìn)行詳盡的闡釋，包括主題的產(chǎn)生、主題說(shuō)明、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題環(huán)境、家園共育、主題課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)反思
幼兒健康人格的養(yǎng)成需要同齡同伴交往和異齡同伴交往的機(jī)會(huì)。為了彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭缺乏家庭內(nèi)兄弟姐妹間社會(huì)交往和幼兒園普遍按年齡段編班的缺陷，有必要在幼兒園中按照混齡編班的方式引導(dǎo)不同年齡層次的幼兒一起生活和學(xué)習(xí)。本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，探討了混齡教育內(nèi)涵等基本理論問(wèn)題，介紹了組織實(shí)施混齡教育的做法，包括混齡教育中的師幼互
贏在起點(diǎn)-幼小銜接口算心算 20以內(nèi)進(jìn)位、退位加減法
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