本書是全國模范教師、知名班主任于潔老師33年一線帶班的智慧結(jié)晶。于潔老師在書中詳細(xì)講述了做班主任的巧方法和笨方法，班級變成年級第一背后的秘密，班主任怎么抓成績才有效，如何走進(jìn)學(xué)生的心里，如何家校協(xié)作等。 書中的字字句句都凝結(jié)著于潔老師的汗水和智慧，堅持寫教育敘事、堅持給學(xué)生寫信、堅持做班本教材和校本教材、堅持寫《家校之
本書分總報告1篇、分報告4篇、專題報告2篇和區(qū)域報告2篇。其中，總報告主要聚焦北京市教師隊伍發(fā)展情況，從規(guī)模總量，專任教師的性別、年齡、學(xué)歷、職稱、分布、配置等方面對北京市教師隊伍的整體狀況進(jìn)行了深入分析，在肯定北京市教師隊伍建設(shè)成效的同時，也發(fā)現(xiàn)存在的問題，如教師隊伍規(guī)模總量仍不寬裕、創(chuàng)新素養(yǎng)不高、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理、
18世紀(jì)的法國，君權(quán)神授的觀念（即上帝通過國王作為使者來統(tǒng)治人民）盛行。面對這種不平等的社會，哲學(xué)家盧梭將改革的焦點放在了人的教育上，1757年寫成了《愛彌兒》，該書1762年第·一次在荷蘭阿姆斯特丹出版。盧梭通過對他所假設(shè)的教育對象富家孤兒愛彌兒的教育，清晰地展示了理想公民的教育方式，對當(dāng)時的封建制度進(jìn)
本教材旨在普及實驗室安全知識，提升師生及實驗室工作人員的安全意識與操作技能。教材內(nèi)容涵蓋實驗室安全常識、水電安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、特種設(shè)備安全、事故急救與應(yīng)急處理、各類型實驗室安全知識及廢棄物安全。本教材緊緊圍繞教育*實驗室安全教育目標(biāo)，結(jié)合歷年實驗室安全事故的真實案例，圖文并茂，全面闡述實驗室安全相關(guān)知識，
從一節(jié)心理課設(shè)計的*初工作入手，通過與常規(guī)學(xué)期教學(xué)周設(shè)置相對應(yīng)的16講的講義內(nèi)容，教會學(xué)習(xí)者如何從一名心理課的設(shè)計小白，一步步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�心理課設(shè)計的高手。作者擁有多年的《心理課設(shè)計與實施》的本科生和研究生任教經(jīng)驗，多年來指導(dǎo)多名在讀本科生和研究生及在職教師在全省和全國心理課比賽獲得優(yōu)異成績，也曾經(jīng)在全國做過如何指導(dǎo)學(xué)生
本書針對職業(yè)院校勞動教育教什么、怎么教、怎么考、怎么管等落地實施的關(guān)鍵問題進(jìn)行了辨析，對新時代勞動教育的性質(zhì)和任務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，整體設(shè)計了職業(yè)院校勞動教育的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)評價、教學(xué)保障等，為職業(yè)院校開展勞動教育提供了理論和實踐借鑒。本書共分七章，包括勞動教育的基本問題、新時代勞動教育的性
本書通過分析大學(xué)生心理發(fā)展的特點和需求，闡述了大學(xué)生應(yīng)具備的心理衛(wèi)生理念，態(tài)度和方法。同時，書中還探討了大學(xué)生在成長過程中可能遇到的心理問題，并提供了相應(yīng)的調(diào)適方法。全書共十一章，分別為身心特點與心理健康教育、自我意識與人格發(fā)展、人學(xué)適應(yīng)與生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性心理、壓力管理與挫折應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)心
《巴東實習(xí)基地多學(xué)科綜合實習(xí)教程》根據(jù)巴東縣野外實習(xí)教學(xué)資源，結(jié)合我校的地理與信息工程學(xué)院、藝術(shù)傳媒學(xué)院、體育學(xué)院、公共管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和工程學(xué)院等學(xué)院的相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)特色，開發(fā)了鄉(xiāng)村振興、冰雪經(jīng)濟(jì)、文化和地學(xué)旅游、地質(zhì)災(zāi)害、攀巖搜救、應(yīng)急管理、藝術(shù)采風(fēng)等內(nèi)容的實習(xí)路線。本教材內(nèi)容豐富，注重圖文說明和實習(xí)方法解
本書介紹了大學(xué)生心理健康教育的基本概念，梳理了大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展歷程，揭示了大學(xué)生心理健康教育的影響因素，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生心理健康教育的重要性，分析了大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀和現(xiàn)有教育模式，指出了當(dāng)前教育模式存在的不足和問題，深入探討了大學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新模式，包括以學(xué)生為中心的心理健康教育模式、基于網(wǎng)絡(luò)平臺的心理健
《教師招聘考試歷年真題詳解及預(yù)測試卷。教育理論基礎(chǔ)。通用版》包括真題試卷和預(yù)測試卷：透過精心挑選的真題試卷，考生可以全面了解考試的題型、題量、難度及�？純�(nèi)容，初步把握全國教師招聘考試的命題規(guī)律；預(yù)測試卷是在深入分析全國教師招聘考情的基礎(chǔ)上仿照真題試卷編寫而成，題型、題量設(shè)置合理，難度及知識點選取與考情契合，能有效幫助考
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