《風雨同舟：自閉癥，你的人生過客》的小作者MichelleLiu，是一位出生在美國的華裔女孩。長期以來，她一直關注和熱心參與輔導社區(qū)自閉癥青少年，幫助他們建立信心，樂觀的去面對生活。她不僅在所在高中成立自閉癥學生幫助組織，更是多個美國新澤西州自閉癥組織的活躍分子，從參與為自閉癥患者募捐的馬拉松到策劃組織為自閉癥兒童開辦

這是一本能夠幫助家長實施家庭、個人、孩子規(guī)畫的書籍，包含： 序篇從家庭教育的四大痛點和影響孩子成長的三個因素，引出本書核心內(nèi)容幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖。 第1章重點解讀幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)的核心內(nèi)容愛，分別探討了愛的內(nèi)因是什么、愛的心態(tài)是什么和愛的方法是什么。 第2章我們解讀了幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖的對聯(lián)向內(nèi)看，

《應用行為分析（ABA）完整教程基礎技能分步訓練》旨在介紹應用行為分析（appliedbehavioranalysis，ABA）的基本原理、指導思想、教學方法及實施、課堂內(nèi)容、對自閉癥患者訓練治療的操作應用等幾個方面，“手把手”教導從事自閉癥患者康復訓練的老師、家長如何訓練自閉癥患者所具備的各種技能，最終使這些患者在智

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與訓練（中職版）》是面向中職院校的創(chuàng)新技能培養(yǎng)方面的教材。堅持面向中等職業(yè)院校、面向所有專業(yè)、面向所有學生的目標定位，著力反映和體現(xiàn)國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究及實踐發(fā)展的新成果，展示和挖掘國內(nèi)外特別是河北省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式、核心理念等方面的新案例，尤其是在校企融合過程中，相關行業(yè)、企業(yè)的創(chuàng)新案例，是

“教學模式的改變不僅是教學方法和教學手段的變化，而是教學理念的轉(zhuǎn)變�！苯�年來，一些學者提出了任務型教學的概念。任務型教學是20世紀50年代興起的一種強調(diào)“做中學”的語言教學方法，其把語言應用的基本理念轉(zhuǎn)化為有具體實踐意義的課堂教學方式，是交際教學思想的一種發(fā)展形態(tài)。所謂“任務”，簡言之，就是“用語言做事”。在“用語言做

家長是孩子的老師，“管教”應用不好，就會偏向“懲罰”。積極家庭教育法提供了清晰的方法，幫助孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)在智慧，培養(yǎng)孩子的健全人格，為我們創(chuàng)造積極的家庭環(huán)境�！都议L有智慧孩子才聰慧：家長積極教育理念與方法》從各種積極心理學定律及模式在家庭教育中的應用，到孩子出生至青春期遇到的各種問題，父母應采取什么樣有效的教育方法都有詳細

本書與《軟件測試(第2版)》相配套，內(nèi)容包括兩部分。第1部分是習題解析，針對主教材的8章內(nèi)容，給出每章的知識重點，精心設計了相應的習題，并給出了詳細的解析和參考答案。第2部分是實驗指導，主要包括黑盒測試(等價類劃分法、邊界值分析法、因果圖)、白盒測試(邏輯覆蓋、路徑分析)以及JUnit、TestDirector、Loa

家庭教育的成功，憑借的是父母教育理念的高度。教育是單程車票，教育不能等！這些年來，作者一次次回歸經(jīng)典，用傳統(tǒng)教育思想培養(yǎng)孩子，總有意外的收獲。求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。教育是一個自然而然的過程，我們的杯子里有清水就會倒出清水，沒有這個前提，學再多的教育方法，對孩子還是污染。事實證明，只要家長和老師

《長寧終身教育多級網(wǎng)絡建設探索》回顧了長寧區(qū)構(gòu)建終身教育多級網(wǎng)絡建設的歷程，盤點了社區(qū)教育、老年教育、工作場所教育以及職業(yè)教育等方面為完善終身教育體系，構(gòu)建多級網(wǎng)絡體系所做的多方面工作，梳理出相關的體會、經(jīng)驗。全書分為指導篇、操作篇、成效篇、研究篇等4個部分。指導篇闡述了構(gòu)建區(qū)域終身教育多級網(wǎng)絡體系對完善區(qū)域終身教育體

風靡全球的思維導圖，激活全腦思維，獲得快樂的學習體驗，幫助孩子：玩中學、學中玩，讓孩子從小掌握學習的必備技能。 大量的動手練習，邊看、邊畫、邊玩，激發(fā)孩子主動學習的積極性。 我們用生動的圖形，呈現(xiàn)孩子豐富的思維過程，讓全腦思維得到激活，還在等什么？ 一起來體驗快樂的全腦學習吧！