本手冊(cè)是依據(jù)部編本教材和新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合中小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)而成的，收錄了中小學(xué)所學(xué)古文。本手冊(cè)的主要特點(diǎn)：內(nèi)容實(shí)用，所收錄的古文既能滿(mǎn)足語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，又能幫助學(xué)生擴(kuò)大古文量，切實(shí)提高閱讀能力和文學(xué)欣賞能力；貼近教材，經(jīng)挑選收錄的古文大多貼近學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和掌握古文，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表

2016年11月，教育部聯(lián)合11部委印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，正式將研學(xué)活動(dòng)納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。2021年7月，雙減政策落地，研學(xué)活動(dòng)的需求被進(jìn)一步釋放，學(xué)校、家庭、學(xué)生都在尋求本土化、高質(zhì)量的研學(xué)活動(dòng)，追求更深度的內(nèi)容，期待更深度地參與。 為此，我們特別推出《杭州市科普研學(xué)旅行手冊(cè)》一書(shū)，竭力為大家

本書(shū)內(nèi)容包括：數(shù)列、平面向量、直線(xiàn)和圓的方程、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步。

本書(shū)分8個(gè)教學(xué)單元，每單元由LearningObjectives、WarmingUp、ListeningandSpeaking、ReadingandWriting、CultureUnderstanding、LanguagePractice、GroupWork和Self-assessment等部分組成。

本書(shū)分為8個(gè)單元，每單元由學(xué)習(xí)目標(biāo)(LearningObjectives)、熱身活動(dòng)(WarmingUp)、聽(tīng)說(shuō)(ListeningandSpeaking)、讀寫(xiě)(ReadingandWriting)、文化注釋(CultureNotes)、語(yǔ)言實(shí)踐(LanguagePractice)、問(wèn)題解決(ProblemSolvi

本書(shū)分8個(gè)教學(xué)單元，每單元由LearningObjectives、WarmingUp、ListeningandSpeaking、ReadingandWriting、CultureUnderstanding、LanguagePractice、GroupWork和Self-assessment等部分組成。

安徽省教育信息技術(shù)研究課題“縣域高中化學(xué)教學(xué)中微課的題材選擇、設(shè)計(jì)和使用效果”（AH-2018135）研究成果，從微課教學(xué)的提出和發(fā)展，設(shè)計(jì)和制作，潛在優(yōu)勢(shì)和注意事項(xiàng)等方面，介紹了微課在教學(xué)中的實(shí)施方案，并以數(shù)學(xué)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)為例，詳細(xì)介紹了微課在教學(xué)中的應(yīng)用技巧。通過(guò)書(shū)中關(guān)于微課教學(xué)的提出和發(fā)展、設(shè)計(jì)和制作、潛在優(yōu)勢(shì)

本書(shū)是作者潘海燕及團(tuán)隊(duì)十幾年來(lái)，在創(chuàng)建自主生長(zhǎng)式教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論過(guò)程中產(chǎn)生的主要成果之三。該書(shū)與該團(tuán)隊(duì)已出版的《自主生長(zhǎng)式教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究》《自主生長(zhǎng)式教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐案例》構(gòu)成姊妹篇。第一本是理論性專(zhuān)著，第二本是學(xué)校層面的實(shí)踐案例。本冊(cè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)層面的案例，主要是從108所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，選出40多位成功教師，要用自

本套叢書(shū)緊跟當(dāng)前教育信息化的前沿發(fā)展，直面互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的信息技術(shù)促進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)變革的重大命題，涉及中小學(xué)各學(xué)科領(lǐng)域及其核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論引領(lǐng)、技術(shù)支撐、應(yīng)用創(chuàng)新。 在可視化課堂中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、思維、數(shù)據(jù)等的可視化，有助于提升教學(xué)與學(xué)習(xí)績(jī)效，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。電子書(shū)包為可視化課堂提供新的技術(shù)支持，而可視化課堂也為電子書(shū)

中職學(xué)�！半p元耦合”班級(jí)建設(shè)模式的探索與實(shí)踐