本書分為審視英語教學(xué)和審視英語學(xué)習(xí)兩篇，具體包括英語教學(xué)概述、審視英語教學(xué)資源、審視多樣的英語教學(xué)方法、審視英語課堂中的話語問題、英語學(xué)習(xí)概述、審視英語學(xué)習(xí)策略。

本書共分為八章。第一章對(duì)英語教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了概述；第二章探討了教育改革背景下英語教學(xué)思想的革新；第三章對(duì)教育改革背景下英語課程體系的革新進(jìn)行了深入探究；第四章分析了教育改革背景下英語教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法的革新；第五章對(duì)活動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了介紹；第六章從分級(jí)教學(xué)模式的角度出發(fā)，探析了英語教學(xué)模式的革新；第七章探討了多模態(tài)英語教

本書適用課程是大學(xué)日語課程。教材編寫力求知識(shí)概念簡(jiǎn)單、通俗,便于學(xué)生理解和掌握;任務(wù)練習(xí)重點(diǎn)實(shí)施“啟發(fā)式”“討論式”的“角色扮演”應(yīng)用案例,引導(dǎo)學(xué)生自行培養(yǎng)由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”“會(huì)用”,真正達(dá)到基礎(chǔ)扎實(shí)、語言運(yùn)用熟練的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求。本教材為第一冊(cè),從學(xué)生零起點(diǎn)學(xué)習(xí)日語使用,本冊(cè)從五十音圖開啟啟蒙式日語教

本書對(duì)應(yīng)高等職業(yè)教育�？朴⒄Z課程基礎(chǔ)模塊的內(nèi)容，包括汲取中國智慧、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立職業(yè)理想、提高職業(yè)能力等六個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)話題導(dǎo)入、連接職場(chǎng)、閱讀與思辨、寫作等七個(gè)基本模塊。

本書收錄多題多卷，包含2020年6月至2021年12月共12套六級(jí)超詳解真題試卷和6套刷題卷，附贈(zèng)《六級(jí)分題型強(qiáng)化訓(xùn)練》分冊(cè)(包含“25篇六級(jí)預(yù)測(cè)作文10篇”“10套六級(jí)聽力強(qiáng)化訓(xùn)練”“5套長篇閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練”“20篇六級(jí)精選段落翻譯”)。12套真題超詳解試卷從考生答題角度出發(fā)，根據(jù)已知線索推導(dǎo)答案，多角度解析考題，注重

余玉清，男，1965年生，上海理工大學(xué)外語學(xué)院教師，研究方向?yàn)橛⒄Z語言文化，1999年上海師范大學(xué)外語學(xué)院碩士研究生畢業(yè)，翻譯作品有：《黑暗之影》《金色男孩》《大哉滬江》等，發(fā)表有關(guān)于英語影視的論文若干篇。本書為一本英語影視觀影筆記，或曰札記。其中涉及、討論的英美影視劇接近300部、集。作者對(duì)于影視中所反映的英語國家的

本書屬于當(dāng)代語言學(xué)研究文庫。家長參與是美國0-8歲兒童早期教育體系的重要構(gòu)成部分。美國教育部對(duì)各州和學(xué)區(qū)家長參與的途徑、目標(biāo)、內(nèi)容等進(jìn)行規(guī)定。近年來，越來越多的華人子女進(jìn)入美國K12教育系統(tǒng)，華人是美國亞裔中最大的族群，是繼墨西哥人和印度人之后的第三大移民團(tuán)體。除去中國移民外，在美華人留學(xué)生和訪問學(xué)者的數(shù)量也在逐年遞增

本書是對(duì)考研英語(二)近十年來真題的詳細(xì)深度講解。真題內(nèi)容權(quán)威,收錄齊全,題目詳解內(nèi)容生動(dòng)有趣,讓考生既有學(xué)習(xí)興趣,又方便記憶、理解。為方便考生閱讀,講解部分采用中英文對(duì)照,并設(shè)置語篇分析、答案詳解、考點(diǎn)點(diǎn)撥、參考譯文、渣渣思維、寫作范文、答案速查等欄目解析題目題型。從核心詞語、題眼句、上下文、主旨段等方面點(diǎn)撥讀者,讓

本書是對(duì)考研英語(一)近十年來真題的詳細(xì)深度講解。真題內(nèi)容權(quán)威,收錄齊全,題目詳解內(nèi)容生動(dòng)有趣,讓考生既有學(xué)習(xí)興趣,又方便記憶、理解。為方便考生閱讀,講解部分采用中英文對(duì)照,并設(shè)置語篇分析、答案詳解、考點(diǎn)點(diǎn)撥、參考譯文、渣渣思維、寫作范文、答案速查等欄目解析題目題型。從核心詞語、題眼句、上下文、主旨段等方面點(diǎn)撥讀者,讓

本書內(nèi)容逐漸由校園場(chǎng)景下的語言運(yùn)用向職場(chǎng)場(chǎng)景過渡。融入了商務(wù)、旅游、機(jī)場(chǎng)等工作場(chǎng)景,更貼近公共外語教學(xué)的學(xué)習(xí)需求。在體例結(jié)構(gòu)上,教材設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求、知識(shí)歸納與結(jié)構(gòu)圖、任務(wù)練習(xí)、課后思考等欄目,配套有同步練習(xí)與題解,提升學(xué)生的感知力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重視人文素養(yǎng)+職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),教材中的登場(chǎng)人物設(shè)定人物身份,圖文