隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)的不斷細化，醫(yī)療護理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的不斷拓展，促使護理學(xué)逐漸向?qū)？苹l(fā)展，�？谱o理的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展已成為護理專業(yè)的一項重要課題。因此對護理人員的素質(zhì)要求也越來越高。本書首先介紹了護理工作中常用的護理技術(shù)，然后以臨床各種常見病、多發(fā)病為基礎(chǔ)，側(cè)重介紹疾病的護理措施，按照疾病概述、臨床表
隨著醫(yī)院和社會的需求，護理新理念、新知識、新技術(shù)層出不窮，從以疾病為中心的護理階段，到以患者為中心的護理階段，再發(fā)展到以人的健康為中心的護理階段，臨床護理與護理管理逐漸形成了科學(xué)的知識理論體系。本書重點論述了護理技術(shù)及護理管理，具體包括護理管理的基本理論與概念、護理質(zhì)量管理、臨床各科護理常規(guī)和各科疾病的概念、臨床表現(xiàn)、
本書是在開展改善就醫(yī)感受、提升患者體驗背景下，以敘事醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、倫理學(xué)、溝通學(xué)、社會學(xué)等為理論基礎(chǔ)，以敘事護理實踐為實踐框架，將醫(yī)院開展的人文護理實踐以故事形式展現(xiàn)給讀者。通過30則故事，向讀者演繹對患者的理解、共情及護理人員感受、反思等內(nèi)容；同時也以故事形式展示如何改善護患在人文照護中的主、客觀體驗，打造有溫度的護
本書首先介紹了基礎(chǔ)護理、重癥監(jiān)護室護理等內(nèi)容，然后對臨床各科室常見病、多發(fā)病的護理加以重點介紹，內(nèi)容涵蓋了疾病治療過程中的護理評估、護理診斷、護理目標及護理措施等方面，較為全面地反映了臨床護理的全過程。全書融匯了現(xiàn)代護理學(xué)最新科研成果，體現(xiàn)了當代護理學(xué)的水平，在貼近臨床護理工作實際的同時，又緊密結(jié)合了國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的
本書內(nèi)容主要包括：概述了護理學(xué)發(fā)展、護理學(xué)的基本概念、護理學(xué)的內(nèi)容和范疇、護理工作方法，然后詳細地探討了心理護理、急救護理、婦產(chǎn)科護理、心內(nèi)科疾病護理、消化內(nèi)科護理、外科疾病護理規(guī)范以及醫(yī)院感染管理等相關(guān)內(nèi)容。本書內(nèi)容全面，科學(xué)詳實，有助于提高現(xiàn)代醫(yī)院護理質(zhì)量，保證患者就醫(yī)安全。本書的體例清晰、結(jié)構(gòu)合理，理論結(jié)合實踐的
本書是主管護師考試精品試卷。全卷根據(jù)新版主管護師考試大綱，由考試知己護理教研中心精心編寫。全卷深度揭秘出題人思維，全面模擬考試大綱真題卷的難度及正式考試題型，是備考主管護師考試的必刷卷。同時全卷也為報考主管護師的學(xué)員備考帶來了極大便利，內(nèi)容囊括了主管護師考試的重要知識點，其內(nèi)容全解析全，旨在幫助考生進行全方位的基礎(chǔ)測評
參加主管護師資格考試的人數(shù)逐年增加，能夠參加專門的考試輔導(dǎo)的考生卻寥寥無幾。目前市場上的教材大都沒有能夠進行考點和考題結(jié)合，以致考生的復(fù)習效果較差。本書把近五年的考試試題融入考試指導(dǎo)，依照這些考題對考點進行標記，同時配以一定量的習題，從而提高使用本書的考生的復(fù)習效果本書在精研新大綱題型特點的基礎(chǔ)上，以最權(quán)威、最具指導(dǎo)性
為了深入貫徹教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》，人民衛(wèi)生出版社《啟動國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材？第五輪全國中醫(yī)藥高職高專教育教材(第一批)的修訂編寫工作，本套教材立德樹人、全程思政、三全育人、能力為先、需求為本，為我社傳世之作。全國中醫(yī)藥高職高專教育第五輪第一批規(guī)劃教材啟動中醫(yī)學(xué)、中藥、護理、針灸推拿四個專業(yè)共6
本書是高等職業(yè)學(xué)�！笆奈濉币�(guī)劃護理專業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一。共分十二章，主要包括緒論、健康資料評估、常見癥狀評估、健康史評估、身體評估、心理評估、社會評估、常用實驗檢查、心電圖檢查、影像檢查、健康資料分析與護理診斷、護理病歷的書寫等內(nèi)容。本書緊密結(jié)合護士資格考試大綱，以及課程目標，力求體現(xiàn)充分體現(xiàn)教育部提出的“五性
本書為我社護理學(xué)本科第三輪規(guī)劃教材之一。教材在編寫體例上，以護理程序為框架，體現(xiàn)兒童護理的連續(xù)性、整體性、系統(tǒng)性。不僅關(guān)注對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，更注重德育與轉(zhuǎn)業(yè)教育的融合。對重點疾病采用經(jīng)典案例導(dǎo)入與思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生建立護理專業(yè)的臨床思維方法，提高觀察、分析、解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)適應(yīng)當代兒科護
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