每一個(gè)正在學(xué)習(xí)、工作的人，都少不了跟筆記打交道。記了這么多年筆記，你確定自己真的了解它嗎？為什么同樣的內(nèi)容，別人總記得比你少、比你快，而且效果還比你好呢？先別急著懷疑自己的智商，也許正是你的筆記拖了大腦的后腿。 在數(shù)字化辦公的今天，將筆記記好已經(jīng)不再是紙上談兵的事，善于利用各類App來安排時(shí)間、記錄工作，將傳統(tǒng)的筆記法

《教師家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)（高中版）》是上海市教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)上海市教委委托項(xiàng)目上海市教師家庭教育指導(dǎo)課程研究的研究成果之一�！督處熂彝ソ逃�指導(dǎo)實(shí)務(wù)（高中版）》內(nèi)容分為四部分：一，界定了家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)涵，分析了上海市高中教育階段教師家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀；二，明確了教育綜合改革階段高中教師家庭

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在孩子的成長過程中，父母起著不可忽視的作用。由于工作原因，很多孩子都是由媽媽帶，父親照料溝通則是很少，這對孩子的成長是非常不利的。每個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著與偉大天才一樣的腦容量和腦潛能，教育的本質(zhì)，就是充分地把他們的潛能開發(fā)出來，父母作為孩子的*位人生導(dǎo)師，其教育方法對孩子的人生有非常長遠(yuǎn)的影響。

本書理論上擬對中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中教學(xué)管理及運(yùn)行機(jī)制相關(guān)理論進(jìn)行系統(tǒng)研究。重點(diǎn)解決項(xiàng)目管理中機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)、權(quán)責(zé)劃分不明確、運(yùn)行機(jī)制不完善、資源體系融合不合理等共性問題。通過建立柔性的運(yùn)行管理及評價(jià)機(jī)制、對接國際質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)突破長效機(jī)制建設(shè)難、運(yùn)行難、管理難等瓶頸問題，實(shí)現(xiàn)各種資源配置的各方效益*化，為高職院校探索出可持

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孩子所面對的，是五年、十年、十五年以后的世界，只有樂觀、自信而獨(dú)立的孩子，才能夠直面飛快變化的莫測未來。如何教出樂觀自信的孩子？《積極養(yǎng)育法：十堂課教出樂觀自信的孩子》為你帶來了十堂簡易可行的課程，希望能在育兒的路上為你指清方向。 作為五個(gè)孩子的母親、很多個(gè)孩子的祖母（外祖母），同時(shí)作為一個(gè)積極心理學(xué)者、家教工作室積

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本書是一部闡述自閉癥兒童教育干預(yù)技術(shù)關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練（PRT）技術(shù)的研究性譯著，從關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練概述、交流的發(fā)展、社會性的發(fā)展、減少破壞性行為及擴(kuò)展孩子的興趣等方面，較為全面地描述了該項(xiàng)技術(shù)的基本情況，以及從實(shí)際案例中，應(yīng)該如何運(yùn)用及其實(shí)際運(yùn)用的結(jié)果。本書提出了關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練技術(shù)的兩個(gè)指導(dǎo)原則：*，要意識到那些自閉癥家庭是處于

這是一本教育青少年如何學(xué)習(xí)的書。眾所周知，哈佛大學(xué)是成功者的聚集地，它前后共培養(yǎng)了8位美國總統(tǒng)、40位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、30多位普利策獎(jiǎng)獲得者，以及無數(shù)的知名企業(yè)家和*學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物……對此，世人在驚嘆之余，也充滿了各種疑問：為什么哈佛大學(xué)能成為天才的搖籃？為什么哈佛人個(gè)個(gè)都是精英？為什么大家