近年來(lái)，“媒介融合”與“融合新聞”已成為國(guó)際新聞傳播學(xué)界出現(xiàn)頻率較高的新名詞，這一領(lǐng)域的實(shí)踐探索與理論研究正逐漸成為新聞傳播及高等教育領(lǐng)域的趨勢(shì)和主流。本教材由石長(zhǎng)順?biāo)�著，媒體融合是當(dāng)代傳媒業(yè)的一種新趨勢(shì)，跨媒體、跨行業(yè)、跨地域的聯(lián)合與合作，早已突破了現(xiàn)行政策的壁壘。因此，融合新聞的傳播形態(tài)與運(yùn)營(yíng)方式也期待著新的理論指

本書為北京大學(xué)中國(guó)古文獻(xiàn)研究中心老師、博士研究生，以及海內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究者的論文集。內(nèi)容涉及古文獻(xiàn)學(xué)理論研究、傳世文獻(xiàn)整理與研究、古文字與出土文獻(xiàn)研究、海外漢籍與漢學(xué)研究等中國(guó)古文獻(xiàn)研究等相關(guān)領(lǐng)域。全書根據(jù)經(jīng)、史、子、集分為四個(gè)部分，在目錄中以空行體現(xiàn)。論文或?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域某個(gè)專門問(wèn)題的最新研究，或?yàn)橹袊?guó)古代著名學(xué)者的生平

本書以新聞標(biāo)題制作方法為主要內(nèi)容，針對(duì)20類不同新聞?lì)}材歸納了一系列標(biāo)題制作技巧；以不同媒介角度展開，歸納總結(jié)了紙質(zhì)媒體和新媒體的標(biāo)題制作方法；剖析閱讀量超過(guò)10萬(wàn)的新聞標(biāo)題，歸納制作熱門新聞標(biāo)題的要義；針對(duì)20類不同題材的共600余個(gè)標(biāo)題案例進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，對(duì)擬題時(shí)的要點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解。本書是南昌大學(xué)校級(jí)教改課題“新聞

《現(xiàn)代新聞業(yè)務(wù)基礎(chǔ)教程（第三版）》是第三次修訂，在遵循原有行文邏輯下，更新了案例，并注意體現(xiàn)新聞?shì)浾摴ぷ鞯?新精神。從理論與實(shí)踐、方法與應(yīng)用層面系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代信息社會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、新興媒體新聞業(yè)務(wù)工作的理論與方法，詳細(xì)講述采、寫、編、評(píng)的知識(shí)與技能，并通過(guò)新聞作品的案例分析來(lái)揭示新聞報(bào)道的基本規(guī)律，突出了新聞業(yè)務(wù)知

非節(jié)目主持，顧名思義，即節(jié)目主持人主持廣播電視播出節(jié)目之外的活動(dòng)，比如，儀式、比賽、舞會(huì)、舞臺(tái)主持等。不管哪一類節(jié)目，它的主持人都有一些符合節(jié)目和媒體需要的特點(diǎn)，同樣，主持非節(jié)目活動(dòng)的主持人也有一些符合各種活動(dòng)或者儀式需要的特點(diǎn)。本書根據(jù)這類主持人的要求，詳細(xì)寫明擔(dān)任這類活動(dòng)的主持人應(yīng)該具備的素質(zhì)能力和知識(shí)。該書實(shí)用性

本書為江西省商務(wù)廳、江西省商務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究院、南昌大學(xué)發(fā)展研究院合作，對(duì)全省2019年會(huì)展行業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研與統(tǒng)計(jì)后撰寫的官方報(bào)告。主要內(nèi)容為對(duì)江西省展覽業(yè)和會(huì)議產(chǎn)業(yè)的行業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，并簡(jiǎn)要地分析了其現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，全書分為六章，前兩章分別為對(duì)靠前和國(guó)內(nèi)會(huì)展頁(yè)的整體發(fā)展概述，第三章、第四章和第五章是對(duì)江西省20

本書的初衷是希望讀者從邏輯訓(xùn)練著手,在學(xué)習(xí)系統(tǒng)基礎(chǔ)理論的同時(shí),實(shí)踐展開信息系統(tǒng)開發(fā)。與傳統(tǒng)方法不同,本書沒(méi)有把信息系統(tǒng)作為軟件工程的研究對(duì)象,而是將其作為系統(tǒng)理論的研究對(duì)象,用系統(tǒng)理論的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的開發(fā)。全書共有8章,可分為兩部分：*部分包括第1章至第4章,是系統(tǒng)理論的基礎(chǔ)部分,介紹了離散數(shù)學(xué)的基本概念和定義,

書共十章，即介紹研究現(xiàn)狀；指出傳播模式向重視語(yǔ)境發(fā)展的趨勢(shì)；對(duì)傳播符號(hào)進(jìn)行分析；通過(guò)對(duì)多種語(yǔ)言學(xué)理論的比較，論證“語(yǔ)用學(xué)”適合做為社會(huì)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、傳播語(yǔ)言學(xué)的分析理論；在給出語(yǔ)用學(xué)研究主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)用分析做示例性研究；探討語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言傳播的制約性；探討傳播語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)境類型特征，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境類型和語(yǔ)體特征之間的聯(lián)系；探

1.用100本世界童書濃縮成一座小型“童書博物館”，從粗獷的線條描繪到精美的插圖制作，從耐撕的布書到可以折疊翻閱的立體書，滿足孩子們對(duì)書籍的所有想象，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣2.《小熊維尼》《小王子》《魯濱孫漂流記》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《彼得兔》《柳林風(fēng)聲》……以孩子們耳熟能詳?shù)墓适陆巧珵橐龑?dǎo)，了解角色背后的故事，引發(fā)孩子思考

本書是對(duì)《中國(guó)新聞傳播教育年鑒》自第一卷出版五周年來(lái)的記錄，通過(guò)選取各位領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)大咖、專家的文字、圖片，以記錄這六年間編委會(huì)及學(xué)會(huì)所經(jīng)歷的不平凡的時(shí)間、不平凡的任務(wù)。這些信息資源記載了中國(guó)新聞傳播教育史的變遷，不僅保留了歷史記憶，也傳承了新聞傳播者的光榮。因此本書是具有一定的歷史意義和參考價(jià)值的。