很多鋼琴愛好者在掌握了基礎(chǔ)的鋼琴彈奏方法，能夠簡單演奏幾首樂曲之后，總希望自己的琴技能夠進(jìn)一步提高，多學(xué)些樂理知識，可以游刃有余地彈奏鋼琴。本書就是為了幫助大家提高音樂理論知識水平，從而順暢演奏鋼琴而準(zhǔn)備的一本從入門到提高的樂理進(jìn)階書籍。本書分為5大章，共35課，分別講解了演奏鋼琴所需要了解的五線譜的基礎(chǔ)知識、節(jié)奏與節(jié)

本書是聲樂教學(xué)方面的專著。首先對聲樂教學(xué)和音樂教育進(jìn)行了系統(tǒng)性闡述，然后分別針對高校聲樂教學(xué)實踐、聲樂演唱教學(xué)創(chuàng)新、聲樂教學(xué)與音樂教育創(chuàng)新、音樂教育教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了全面、翔實的分析，最后對高校聲樂教學(xué)與音樂教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望。本書在理論研究的基礎(chǔ)上，突出實踐的科研方法，適用于高等院校音樂教育專業(yè)教學(xué)參考，還可

本書采用意譯模式,共七章:章為《古人歌》的漢譯版,共105類700苗歌的漢譯文字。第二章為《古雜歌》的漢譯版,共71類237平時苗族地區(qū)很少傳唱的稀有苗歌。第三章為《古禮歌》的漢譯部分,共48類179苗族地區(qū)人際交往的苗歌。第四章為《古堂歌》的漢譯內(nèi)容,共41類289自古以來在苗家堂屋陪客通宵過旦男女對唱的苗歌。第五章

本書共七章:章為古人歌,共105類700。第二章為古雜歌,主要為平時在苗族地區(qū)很少傳唱的稀有苗歌,共71類237。第三章為古禮歌,主要為苗族地區(qū)人際交往的苗歌,共48類179。第四章為古堂歌,共41類289,主要為自古以來在苗家堂屋陪客通宵達(dá)旦男女對唱的苗歌。第五章為古玩歌,主要為苗族玩樂雜耍時男女所唱的古代苗歌,共3

葫蘆絲是我國傳統(tǒng)經(jīng)典民族器樂，被國外稱為“東方薩克斯”。葫蘆絲音*優(yōu)美、裝飾音多樣、富有詩意和舞蹈性，具有發(fā)音容易、指法簡單、簡練易學(xué)、入門快、老少皆宜的特點，深受廣大人民*眾喜愛，是好聽、好看、好學(xué)、好買、好帶的“五好樂器”。為滿足不同葫蘆絲愛好者需求，本書講解了多種葫蘆絲的演奏技巧，并介紹了音域?qū)拸V的葫蘆絲家族新成

本教材凸顯學(xué)前教育特色，將多種理論知識濃縮成能被當(dāng)今學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生理解和接受的要點，學(xué)生既彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)音樂的“先天不足”，又從中獲得了實用的知識。本教材將鋼琴技術(shù)訓(xùn)練與鋼琴即興伴奏和幼兒歌曲彈唱進(jìn)行完合，實現(xiàn)理論與實際運用同步進(jìn)行。同時，還將鋼琴教程課時化，讓同一知識點的不同類型樂曲同時呈現(xiàn)在一節(jié)課中，簡單明了、循序漸

本書專門針對學(xué)生練習(xí)鋼琴基本功，提高學(xué)生手指跑動能力而編寫。本書涵蓋了和弦練習(xí)、音階練習(xí)、吊臂練習(xí)以及跳音練習(xí)等內(nèi)容，書中每段練習(xí)技巧后都附有詳細(xì)的彈奏方法和速度提示，為的是能讓學(xué)生運用正確的方法練習(xí)。

《中國音樂產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)發(fā)展研究》比較系統(tǒng)地梳理了近十年來國家音樂產(chǎn)業(yè)基地（園區(qū)）的發(fā)展概況，并對國內(nèi)多處新近籌建的音樂產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)進(jìn)行實地跟蹤調(diào)研分析。不僅對我國既往音樂產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)進(jìn)行研究，也為今后音樂產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)發(fā)展提出了建議，對從整體上全面了解掌握中國音樂產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)發(fā)展的基本情況頗有意義。

編者在二十余年的鋼琴本科教育教學(xué)中，深切地感受到：教學(xué)中，教材的合理選擇是科學(xué)實施教學(xué)的關(guān)鍵；是實現(xiàn)鋼琴教學(xué)因材施教、循序漸進(jìn)教育原則的具體體現(xiàn)。目前高校本科鋼琴教學(xué)中，中高級程度的學(xué)生普遍缺少一本適合他們彈奏與選擇的外國名曲曲目庫，使得教學(xué)與學(xué)習(xí)中產(chǎn)生諸多不便。本套《外國經(jīng)典鋼琴作品50首》，選擇了意大利、法國、德國

音樂，人們對它并不陌生，它作為一種藝*、一種社會意識形態(tài)，是反映人類社會生活，人類思想感情，時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步呼喚新的教育思想，打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，樹立素質(zhì)教育的育人觀尤為重要。音樂教育因其具有愉悅性、審美性、易接受性而決定了它在素質(zhì)教育中的作用。本文從音樂觀念進(jìn)行音樂與智育、音樂與德育、音樂與社會生活、音樂與