高校學(xué)生管理是高校管理的重要內(nèi)容之一，它不僅涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也是影響高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校學(xué)生教育管理工作也面臨了許多新的挑戰(zhàn)。本書(shū)先從研究背景、理論依據(jù)和研究意義出發(fā)，探討了高校學(xué)生管理與創(chuàng)新體系構(gòu)建、評(píng)價(jià)與優(yōu)化、實(shí)踐創(chuàng)新策略等內(nèi)容，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生
大數(shù)據(jù)是繼互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算相繼發(fā)展的又一顛覆性技術(shù)革命。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨開(kāi)啟了又一次重大的教育轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)與教育的有機(jī)融合，正在助推教育模式的升級(jí)，助力教師職業(yè)技能成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。正是在這一背景下，將大數(shù)據(jù)運(yùn)用于高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)是時(shí)代應(yīng)有之義。本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代的思維和技術(shù)創(chuàng)新出發(fā)，論述了輔導(dǎo)員職業(yè)化成長(zhǎng)現(xiàn)狀，輔
本書(shū)從高校專(zhuān)創(chuàng)融合教育概述入手，介紹了高校專(zhuān)創(chuàng)融合教育的基本概念，闡述了高校專(zhuān)創(chuàng)融合教育的理論基礎(chǔ)，明確了高校專(zhuān)創(chuàng)融合教育的目標(biāo)定位，提出了高校實(shí)施專(zhuān)創(chuàng)融合教育應(yīng)遵循的基本原則，在此基礎(chǔ)上，講述了高校專(zhuān)創(chuàng)融合教育課程體系的構(gòu)建，討論了高校專(zhuān)創(chuàng)融合教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，探討了高校如何構(gòu)建專(zhuān)創(chuàng)融合教育的實(shí)踐平臺(tái)，研究了如何構(gòu)
高校思想政治教育是高等教育工作的引領(lǐng)與關(guān)鍵，是高等教育發(fā)展的生命線，在為社會(huì)不斷輸送人才中發(fā)揮著立德樹(shù)人的重要作用。在當(dāng)前，如何精準(zhǔn)把脈高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，如何有效解決高校思想政治教育工作中面對(duì)的新課題、新挑戰(zhàn)，如何科學(xué)分析和預(yù)判未來(lái)高校思想政治教育發(fā)展趨勢(shì)，正日益成為緊迫的時(shí)代課題。同時(shí)，我們要看到高校思想政治
本書(shū)稿旨在從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面探討大學(xué)生生涯發(fā)展與專(zhuān)業(yè)教育深度融合的可能路徑。研究首先梳理了生涯發(fā)展理論的演進(jìn)脈絡(luò)和專(zhuān)業(yè)教育改革的歷史沿革，為兩者的融合奠定理論基礎(chǔ)。其次，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外生涯發(fā)展教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的典型做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。進(jìn)而，以湖北省高校為例，深入調(diào)查了當(dāng)前大學(xué)生生涯發(fā)展教育的現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)教育改革的進(jìn)展
書(shū)稿以“驅(qū)動(dòng)”為研究主線，從高等教育的視角出發(fā)，通過(guò)比較分析、實(shí)證分析等方法，為長(zhǎng)三角區(qū)域一體化發(fā)展中的制度創(chuàng)新、城市發(fā)展、產(chǎn)業(yè)集群的實(shí)現(xiàn)路徑和機(jī)制提供思路，有一定的現(xiàn)實(shí)參考意義。
《試題調(diào)研選擇題、填空題滿(mǎn)分技法數(shù)學(xué)》圍繞高考數(shù)學(xué)選擇題、填空題的解題方法與技巧進(jìn)行講解�！胺椒Ｐ汀辈糠�，注重對(duì)解題步驟進(jìn)行梳理；“真題應(yīng)用”部分，主要選用2023年真題，按照前面的解題步驟進(jìn)行求解；“變式演練”部分，用經(jīng)典的模擬題讓學(xué)生鞏固練習(xí)。本書(shū)試題新穎，答案解析部分詳盡，注重一題多解，對(duì)重難步驟進(jìn)行批注式超詳
本書(shū)從詳細(xì)闡釋課程思政的內(nèi)涵解讀入手，對(duì)課程思政予以概念界定，總結(jié)歸納課程思政所具有的鮮明特性，解讀課程思政所富有的價(jià)值。從客觀角度分析課程思政建設(shè)的依據(jù)，由此分為兩個(gè)層面展開(kāi)，分別是理論依據(jù)和政策依據(jù)，以此作為對(duì)課程思政建設(shè)研究的理論基礎(chǔ)，深入思考“課程思政”建設(shè)對(duì)于當(dāng)前教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有何現(xiàn)實(shí)意義。厘清課程思政的核心內(nèi)
本書(shū)主要內(nèi)容涵蓋“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理理論基礎(chǔ)、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理現(xiàn)狀分析、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理平臺(tái)建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育教學(xué)模式創(chuàng)新、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理評(píng)價(jià)體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”高等教育管理政策支持與保障等。本書(shū)旨在深入探討互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高等教育管理深度融合的新模式、新路徑與新策略，為高等教育管理創(chuàng)新
《時(shí)光印跡：江漢師范學(xué)院文學(xué)院校友回憶錄》本書(shū)系漢江師范學(xué)院文學(xué)院校友為該校120周年校慶撰寫(xiě)的回憶文集，全書(shū)遴選了40余位從1977年至今校友寫(xiě)的回憶文章，全書(shū)按照入學(xué)時(shí)間排版順序，既包含了文學(xué)院及該校的歷史背景、重要事件和發(fā)展變遷，記錄校友的學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷、與文學(xué)院的深厚情感，并介紹了校友在畢業(yè)后的職業(yè)生涯、社
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