作者用平和的語言記錄了20年來育兒過程中的諸多事件、場景、情緒、反思……看似零散的各種育兒情境被作者按照知、情、意、行四個主題精心安排。 在知識篇，以常識為主題，介紹了諸多有關家庭教育的知識、觀點、視野，以及思維模式；在情感篇，以謙卑為底色，描摹了有關育兒過程中的情緒、心態(tài)、信任，以及親子關

《民辦職業(yè)院校發(fā)展經驗對公辦高職院校的啟示》試圖探討在教育供給側改革大背景下，民辦職業(yè)教育在其作用、價值、思維和辦學機制等方面對公辦高職院校的影響和啟示，提出公辦高職院校必須在思想觀念革新、正視自身發(fā)展困境等方面從民辦經驗中借鑒、取長補短的理念，總結民辦職業(yè)院校的辦學經驗，分析公辦高職院校當前面臨的現實境況，旨在為高等

孩子多大年齡才適合上幼兒園？ 應該為孩子選擇什么樣的幼兒園？ 寶寶總是哭著鬧著不愿意去幼兒園怎么辦？ 為什么一上幼兒園寶寶就總是生�。� 寶寶不會自己吃飯、如廁怎么辦？ 寶寶在幼兒園被其他孩子欺負該怎么處理？ 應該怎樣和幼兒園的老師溝通？ …… 離開爸爸媽媽熟悉的懷抱，要去面對陌生的小朋友及老

大腦是人類智慧的源頭，分為左腦和右腦，左腦屬于邏輯腦，負責語言、邏輯、分析和推理，右腦負責形象思維、空間知覺、創(chuàng)造性思維、視覺記憶等�？稍谌粘Ｉ�活和教育中，我們通常會側重于左腦的訓練，忽視了右腦的潛能開發(fā)，這極其容易導致右腦的功能退化。 0～6歲是孩子右腦潛能開發(fā)的黃金期，這一階段孩子以右腦為主導�！队夷X教養(yǎng)法》針對0

《別替孩子走路，別給孩子挖坑》旨在教父母如何正確養(yǎng)育孩子，告誡他們遠離過度養(yǎng)育，避免孩子長大后失去獨立生活的能力。 中國式巨嬰，啃老弒老現象層出不窮。歸根究底，這是父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式出了錯。為了杜絕這種現象，讓孩子真正成才，父母必須改變自己的教育態(tài)度。本書從親子關系、性格培養(yǎng)、溺愛嬌慣等養(yǎng)育孩子過程中常見的錯誤出發(fā)，

這是一本關于財商教育的親子家教書。在今天這個高度物質化的世界，錢成為家庭中備受關注、無法回避的話題，但該如何跟孩子談錢卻仍舊讓家長頭疼。本書試圖糾正一個認知偏差：家長以為錢很容易寵壞孩子，困惑如何教孩子花錢，不好意思與孩子談錢，但其實錢是中性的，且是一種重要的教育工具，可以用來培養(yǎng)孩子的價值觀和美好品格。本書為父母們提

0～3歲是寶寶生長發(fā)育的關鍵期，運動智能是寶寶在生命成長過程中*先得到發(fā)展的智能。父母、家人是0～3歲寶寶*重要的玩伴，高質量的陪伴對寶寶的早期發(fā)展至關重要�！杜阄彝�·0～3歲寶寶運動活動指導》的主編杜青教授是國內知名的兒童保健和康復領域專家，她凝聚十余年心血，開發(fā)了一整套適合0～3歲中國寶寶科學養(yǎng)育的運

本書將高效閱讀的訓練方法分為三個遞進的階段，每個階段包含7天的練習。從基礎的方法技巧到高效閱讀的方法總結，從培養(yǎng)閱讀習慣到突破閱讀障礙，21天時間，用極簡的方式，讓讀者立刻與手中的書建立起緊密的聯系，成為閱讀高手，升級自己獲取知識的能力。

本書是作者對于自己20多年育兒邏輯的科學總結，可以幫助家長有的放矢，明晰育兒方向。全書基于科學的醫(yī)學理論，分年齡段（0～3歲幼兒期、4～12歲兒童期、13～18歲青春期）闡述了孩子在不同時期生長發(fā)育的特點、教育的重點和家長自我培養(yǎng)的重點。使家長能夠運用符合邏輯的思維方式來養(yǎng)育孩子，身體力行，成為孩子成長的助力。

本書分為"理論篇"和"實踐篇"兩部分.理論篇主耍介紹家庭教育的基本概念、歷史沿革、發(fā)展階段，重點介紹家庭教育的理念、原則和基本方法:實踐篇主要從認識孩子入手，介紹不同年齡段孩子的家庭教育、不同類型家庭的家庭教育和家長自身的教育問題，分析家庭教育、學校教育和社區(qū)教育的協作，探討構建有效的中國家庭教育管理體制。