本書旨在探討各學科如何開展多模態(tài)學科實踐，共十五章，每章對應一個學科，并包含兩部分內(nèi)容：一是模態(tài)論述，闡述該學科開展多模態(tài)學科實踐的理論基礎；二是案例分析，通過兩個案例的對比分析，說明該學科開展多模態(tài)學科實踐的具體操作。全書共有十五個模態(tài)與三十種案例，理論與實踐緊密結(jié)合，有助于一線教師提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
職教高考對于建設高質(zhì)量教育體系建設，提升各類教育之間的相互促進關(guān)系、落實“雙減”和技能型社會建設，以及推動高中多樣化改革、完善高考制度改革等都具有重大作用和意義。本書以構(gòu)建科學、合理、可行的職教高考制度為主要研究目標，通過理論研究、政策梳理和實證調(diào)研，剖析了職教高考制度的構(gòu)建動因、發(fā)展歷程、考試設計等基礎理論，從靜態(tài)的
本書是專為高中階段學生設計的生產(chǎn)勞動教育校本讀物，分為三個單元，共十八節(jié)課，包括作物種植、食品加工、物品設計等內(nèi)容，通過將生產(chǎn)勞動教育與學科知識相關(guān)聯(lián)，能夠讓學生學以致用，將知識應用于生活，體會生產(chǎn)勞動的美好。
中小學校是國民教育的重要部分，建設公平而有質(zhì)量的現(xiàn)代化學校，其合理而有效的標準不可或缺，作者及所率領(lǐng)的學術(shù)團隊，以長期合作的地區(qū)和學校為研究基地，以專家問卷和專家工作坊為標準研制基本方法，將指標試行稿實施于教育現(xiàn)代化樣本區(qū)校，推進學�，F(xiàn)代化標準的成型、完善與優(yōu)化。本書所呈現(xiàn)的即是基于這一研究過程的成果、經(jīng)驗和理論建構(gòu)。
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出的對高中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學生的特點及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語言文學藝術(shù)”“中華民族價值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“包容開放與四海通衢的古代中國”“金戈鐵馬衛(wèi)中華——古代中國兵器”等單元組成。圖文并茂
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出的對高中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學生的特點及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語言文學藝術(shù)”“中華民族價值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四劈波斬浪通五洋——古代中國的水路交通”等單元組成。圖文并茂，每一節(jié)配有“單元學習活
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出的對高中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學生的特點及其生活編寫。全書由“藝術(shù)而富有哲理的漢字”“啟智而尚理的語言文學藝術(shù)”“中華民族價值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四通八達連九洲——古代中國的陸路交通”等單元組成。圖文并茂，
本書嘗試建基于對上海市新高考政策實施的實證調(diào)查，研究分析上海高考綜合改革落地情況，歸納總結(jié)影響政策落地的因素，并結(jié)合量化與質(zhì)性研究范式，運用多種研究方法，對各利益相關(guān)者行為所反映的影響因素與原因并進行分析與厘清。本書以政策過程性評估的方式，分析利益相關(guān)群體對改革舉措的態(tài)度差異、對事項的理解差異，研究發(fā)現(xiàn)影響政策實施成效
特點一依據(jù)新課標三大主題語境（人與自我、人與社會、人與自然），所選時文與高考真題來源相同，助力精準備考 特點二熱點專題，專研精講，對應教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話題表達積累 特點三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學校的選擇 特點四專研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法
本書針對目前中小學勞動教育推進過程中常見的困惑、不足，結(jié)合海淀區(qū)勞動教育的基本經(jīng)驗和實踐過程進行探索。全書分兩部分：第一部分為勞動課程實施的策略；第二部分為勞動課程的校本化實施，包括設計理念、典型案例、典型分析。本書所收集的勞動教育典型案例均為課題組老師多年的實踐經(jīng)驗與成果，且都開發(fā)自身邊鮮活的勞動教育資源，這些課程資
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