本書全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)前兒童英語教學(xué)法的基本理論、兒童英語教學(xué)法指導(dǎo)方法與基本技能，主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童英語教學(xué)法的概述、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——詞匯與句型學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——對(duì)話學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——歌謠學(xué)習(xí)、學(xué)前兒童英語教育活動(dòng)——游戲?qū)W習(xí)
本書共7章，內(nèi)容包括：游戲的多重含義、特征和分類，游戲與幼兒園教育的關(guān)系，游戲安排、常規(guī)與組織形式，游戲的觀察、記錄與評(píng)價(jià)，角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲和體育游戲的分類指導(dǎo)，民間游戲、親子游戲、手指游戲和電子游戲的組織與指導(dǎo)，以及對(duì)游戲精神的探討。本書內(nèi)容基礎(chǔ)而全面，既涵蓋了幼兒園游戲的基本概念、原理的講解，
本書從數(shù)字、算式等啟蒙教育入手，不僅是孩子知識(shí)的起步，更是孩子能力的培養(yǎng)和銜接。目的是通過銜接教學(xué)，加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助孩子建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，為小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打一個(gè)好基礎(chǔ)，是真正的幼小銜接教材。
本書主要研究幼兒園課程的基本原理和經(jīng)典課程方案等理論內(nèi)容，同時(shí)拓展課程設(shè)計(jì)的基本方法和多元化的課程模式，主要包括幼兒園課程概述、幼兒園課程基本要素、國內(nèi)外經(jīng)典課程理論擇要、幼兒園課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、中華傳統(tǒng)元素與幼兒園課程的整合、家園社協(xié)同育人課程模式的探尋等內(nèi)容，既具有較強(qiáng)的理論性和基礎(chǔ)性，又含有學(xué)科實(shí)踐性和綜合性
本書為“普通高等院校幼兒師范高等�？茖W(xué)校系列藝術(shù)教材”中的一本。本書前五章試從理論上對(duì)嬰幼兒音樂啟蒙教育進(jìn)行探討。從第六章起，針對(duì)嬰幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，以科學(xué)的態(tài)度，創(chuàng)作、編排了系統(tǒng)的曲目和內(nèi)容。為了便于操作實(shí)施(樂曲不附總譜)，在每一個(gè)教案后面，都配以淺顯易懂的目的要求，演唱、欣賞提示和動(dòng)作說明。為密切配合上述音樂教育內(nèi)
本教材根據(jù)幼兒園工作實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行編寫,共分為八個(gè)單元：幼兒游戲?qū)д�、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游戲、音樂游戲、體育游戲、非游戲活動(dòng)游戲化。每個(gè)單元是一個(gè)工作任務(wù)，為了完成這一任務(wù)，學(xué)生要閱讀教材內(nèi)相關(guān)理論知識(shí)，完成模擬幼兒園實(shí)際工作過程提出的項(xiàng)目式任務(wù)。書中案例豐富，圖片及視頻輔助使用，具有理實(shí)一體和
這本書讓小讀者通過實(shí)際生活中的經(jīng)歷來建立對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知。 小讀者可以一邊欣賞湯姆的歌詞、艾琳娜活潑有趣的插圖，一邊學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的核心語言。大一些的小讀者可以探索“試一試”和“動(dòng)動(dòng) 腦”兩個(gè)欄目，這是由獲得蘇格蘭年度最佳教師獎(jiǎng)的克里斯·史密 斯設(shè)計(jì)的互動(dòng)內(nèi)容，可以幫助小讀者加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解。
本書給出了簡單、好玩、有趣的5分鐘游戲，同時(shí)結(jié)合爸爸的理科思維和運(yùn)動(dòng)能力，順應(yīng)發(fā)育規(guī)律，鍛煉寶寶的四肢肌肉力量、膽量，提升寶寶的數(shù)學(xué)邏輯思維。讓爸爸的育兒的路上 不缺席，讓寶寶更有自信和活力，身體更強(qiáng)壯、頭腦更聰明。可以讓不知道和孩子玩什么的爸爸可以照著書和孩子玩，不愁沒有素材和內(nèi)容。游戲短小、精煉，5~10分鐘就可
本書中的50個(gè)問題是從一線教師中征集、篩選的家園溝通典型問題，針對(duì)問題特點(diǎn)分成了家庭到幼兒園的小班家長工作、幼兒園到小學(xué)的中大班家長工作，每個(gè)階段中又分成教師準(zhǔn)備篇和教師與家長溝通篇。每個(gè)階段的問題，均是幼兒園家長常問、教師較難解答的問題，本書組織了在一線中具有較強(qiáng)的家長工作能力的骨干教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行解答，在教師準(zhǔn)備篇中，
本教材對(duì)為什么要評(píng)價(jià)、誰評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)什么、根據(jù)什么評(píng)價(jià)、怎么評(píng)價(jià)等問題進(jìn)行了回答，著重探討了評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)信息等基本概念。本教材從一個(gè)學(xué)前教育工作者的角度，試圖既反映教育評(píng)價(jià)的基本理論，也反映教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索；既反映教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域的共性問題，也反映學(xué)前教育評(píng)價(jià)的特殊問題；既反映國內(nèi)學(xué)前教育評(píng)
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