本書是專門為古琴愛(ài)好者想要彈奏流行歌曲而量身打造的改編曲譜集。將流行歌曲通過(guò)專業(yè)的手法進(jìn)行改編，使之適合古琴的演奏，不僅豐富了樂(lè)曲本身的風(fēng)格，還可以讓大眾更加容易接受古琴，并喜歡上古琴。本書共包含16首曲譜，不僅包含時(shí)下流行的電影電視劇歌曲，還包括經(jīng)典動(dòng)畫片的插曲。這16首曲譜中包含了4首樂(lè)曲的重奏版曲譜，讀者可以和小

本書共收錄了40首電子琴改編廣場(chǎng)舞作品，這些改編作品包含了時(shí)下流行的廣場(chǎng)舞樂(lè)曲。每一首改編作品的呈現(xiàn)，從甄選曲目、標(biāo)記安排到打譜設(shè)計(jì)，都是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的推敲與斟酌，力求在保留原有曲目風(fēng)格的同時(shí)又能突出樂(lè)器自身的特色。

本書是一本抖音二胡改編曲譜集錄。書中作品包含了陸藝萱老師的改編曲目，通過(guò)改編之后的曲譜，更加適合二胡的演奏，不僅可以豐富音樂(lè)曲目本身的風(fēng)格，還可以讓二胡的音色和表現(xiàn)力更加突出。每一首改編作品的呈現(xiàn)，從甄選曲目、指法安排到打譜設(shè)計(jì)，都是經(jīng)過(guò)了反復(fù)的推敲與斟酌，力求在保留原有曲目風(fēng)格的同時(shí)，突出二胡自身的特色。

本書共分為13章，主要講解了口琴的演奏姿勢(shì)、相關(guān)樂(lè)理知識(shí)、吹奏方法、各種裝飾技巧及實(shí)踐曲目。本書以全彩圖解的方式講解基礎(chǔ)知識(shí)，適合學(xué)齡前的小朋友、上小學(xué)的大朋友和家長(zhǎng)們，通過(guò)圖解方式講述口琴的技巧，讓孩子們?nèi)の秾W(xué)習(xí)，輕松掌握口琴的吹走技能。

全國(guó)職業(yè)教育師范類鋼琴教程，適用于全國(guó)高職(含中職)學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲、兒童歌曲邊彈邊唱課程。本教材由音樂(lè)教育專業(yè)一線教師，按照國(guó)家教育部《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)、初等教育專業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性、實(shí)用性地進(jìn)行編撰。本教材編寫主要遵循培養(yǎng)“應(yīng)用型”與“技能型”人才的課程理念，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用

本書講述了:歷代傳世的琴史、琴譜、琴論、琴人傳記等等,文獻(xiàn)甚豐。上起漢代,下至民國(guó)間,有數(shù)百種之多。目前,已經(jīng)出版面世的僅有百種上下。本項(xiàng)目歷時(shí)五年,通過(guò)遍訪世界范圍內(nèi)六十余家圖書館和私人藏書家,以及拍賣會(huì),收集到歷代琴書300余種,輯錄文獻(xiàn)近200種,幾乎囊括了有史以來(lái)全部琴書。是近年來(lái)少有的大型古琴專題文獻(xiàn)集成。本

《我愛(ài)你,中國(guó)》是一首加入了阿卡貝拉和聲編配的混聲合唱。也是中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院“學(xué)校音樂(lè)教育新體系”系列教材。該合唱包含了不同形式的組合。旋律、歌詞積極向上,符合當(dāng)下審美。合唱是十分有活力的音樂(lè)表現(xiàn)手法,目前我國(guó)合唱事業(yè)越來(lái)越活躍,合唱活動(dòng)也受到大眾青睞。不過(guò),目前適合青少年演唱的優(yōu)秀合唱作品數(shù)量仍然有限,大家的

選題在研究者對(duì)高碑店市音樂(lè)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)考察所獲第一手資料的基礎(chǔ)上,對(duì)考察成果進(jìn)行分類整理,并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料,寫出一系列研究論文、考察手記,真實(shí)地反映該地區(qū)民間音樂(lè)文化的原生樣貌,為歷史留下中國(guó)傳統(tǒng)文化在此時(shí)此地的真實(shí)寫照。

選題在研究者對(duì)雄縣音樂(lè)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)考察所獲第一手資料的基礎(chǔ)上,對(duì)考察成果進(jìn)行分類整理,并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料,寫出一系列研究論文、考察手記,真實(shí)地反映該地區(qū)民間音樂(lè)文化的原生樣貌,為歷史留下中國(guó)傳統(tǒng)文化在此時(shí)此地的真實(shí)寫照。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，聲樂(lè)的教學(xué)模式完全可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段，擴(kuò)展學(xué)科的交叉價(jià)值，完善教學(xué)中的不足并挖掘更多的價(jià)值，使其更加廣泛地發(fā)揮作用。大多數(shù)的聲樂(lè)教學(xué)還延續(xù)著傳統(tǒng)的口傳心授教學(xué)模式，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的主觀性，學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)迂緩，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用將會(huì)給聲樂(lè)教學(xué)注入新的力量。對(duì)新模式的融