本書適用于想自學(xué)口琴的愛好者，如果對(duì)一個(gè)樂器足夠熱愛，給予足夠的耐心與時(shí)間，那么這一本書，絕對(duì)可以讓你短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)演奏水平。作者將30天的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及彈奏重點(diǎn)都一一列出，一本書在手，如同上了30節(jié)的私教課，讓你的水平迅速提高。扎實(shí)的基本功，好聽的樂曲，讓你享受吹奏過程，愉悅身心。

讓桐柏山歌“活”起來(lái)，讓優(yōu)秀的民間音樂文化和民俗文化價(jià)值在傳承中弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，使桐柏山歌中傳承的文化基因?yàn)閺V大群眾所感知，并成為精神生活的盛筵。讓桐柏山歌“唱”起來(lái)，能讓更多的群眾去喜歡，感興趣去學(xué)習(xí)傳承，使桐柏山歌代代有傳承。這對(duì)于保護(hù)、展示、傳承中華民族一脈相承的文化和文明，對(duì)于發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)

兒童古典音樂繪本（名師朗讀版+進(jìn)階版 套裝共16冊(cè)）

當(dāng)孩子還不會(huì)說話時(shí)，他們就開始喜歡那些韻律感強(qiáng)且押韻的兒童歌曲，小一點(diǎn)的孩子會(huì)隨著節(jié)奏搖擺，大一點(diǎn)的會(huì)用腳打拍子。瑞士音樂教育家達(dá)克羅茲音認(rèn)為人的身體本身就是樂器，人通過自身的律動(dòng)將內(nèi)心的情緒轉(zhuǎn)化為音樂，人也具有天生的節(jié)奏本能，只需要加以引導(dǎo)、體驗(yàn)，就能表現(xiàn)節(jié)奏的律動(dòng)，因此，身體律動(dòng)教學(xué)是現(xiàn)時(shí)最盛行的音樂教學(xué)法，其特色

本書的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一本教學(xué)法論著或者鋼琴演奏理論介紹能覆蓋的范疇，原版書在三十三年前首次出版。大眾對(duì)此書的接受度很高，書中所包含的琴鍵技術(shù)思想受到了大家的重視，也得到了廣泛應(yīng)用。作者雷金納德·R.格里克曾任教于伊斯曼音樂學(xué)院，將這一擴(kuò)展版包含了艾倫·沃克（AlanWalker）的前言，

古琴，是嶺南文化的重要組成部分。南宋末年，宋朝皇室的南移把中原文化帶到了廣東，從此廣州的琴學(xué)得到了大力發(fā)展；宋、明時(shí)期隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，文化交流增多，嶺南文化有了長(zhǎng)足的發(fā)展；清代時(shí)期，嶺南琴派聲名漸顯。本書從嶺南琴派琴樂文化的傳播、傳承教學(xué)、理論研究三方面觀察嶺南古琴在當(dāng)代的傳承，描述琴派、琴人活動(dòng)特點(diǎn)，分析嶺南古琴音樂

面對(duì)20世紀(jì)音樂創(chuàng)作譜面分析、不同民族民間音腔表達(dá)以及音樂藝術(shù)機(jī)理的微結(jié)構(gòu)描述等，五線譜、簡(jiǎn)譜及文字譜等傳統(tǒng)樂譜理論不能將其完美地表達(dá)，高維樂譜理論體系應(yīng)運(yùn)而生，以期化解這些問題并方便運(yùn)用未來(lái)智能設(shè)備進(jìn)行直接讀寫和創(chuàng)作。本書從構(gòu)成音樂的基本語(yǔ)言入手，運(yùn)用二維譜對(duì)音樂的基本信息進(jìn)行重新解讀，從單聲部音樂到多聲部音樂的內(nèi)部

《音樂欣賞》是一本普及音樂常識(shí)的專業(yè)用書。主要講述如何欣賞各種形式、各種類型的音樂。其中包括：欣賞音樂所具備的基礎(chǔ)知識(shí)、中外各種聲樂名曲賞析、中外各種器樂名曲賞析、歌劇音樂和舞劇音樂名段賞析、音樂劇賞析、兒童音樂賞析及流行音樂賞析等等。

《學(xué)理之思：民族音樂學(xué)研究田野與個(gè)案/中國(guó)音樂學(xué)院中青年學(xué)者文庫(kù)》主要包含以下幾篇內(nèi)容，學(xué)術(shù)史篇，田野篇，個(gè)案篇。

本教材以幾十首兒歌彈唱為載體，將彈與唱的技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)幼兒手、眼、耳、嘴等部位的靈活運(yùn)用，對(duì)于陶冶幼兒的心靈和樂感有很大的幫助。本書所選的兒歌有一大部分是國(guó)外著名的兒歌和民歌，還有一部分是作者的編詞和伴奏。