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本書共25個疾控案例，講述了疾控小組處理各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件，進行現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查的故事。全書用普通人所喜歡的“探案故事”形式，講述一個個經(jīng)典生動的流行病學(xué)調(diào)查的案例，普及傳染病防控、食品安全、職業(yè)中毒預(yù)防及其急救措施等公共衛(wèi)生知識，同時讓讀者了解疾控工作的職業(yè)常識，理解疾控人員的工作方式、職業(yè)特點。書中的案例貼近生活

全書共15章，第1-2章介紹超聲及胎兒檢查的基礎(chǔ)知識；3-6章介紹胎兒頭腹腿，體重，羊水的測量和胎盤臍帶的檢查；7-12章重點介紹胎兒腦，面，胸，腹，心臟，脊柱四肢的解剖，掃查切面，方法及典型異常的超聲；13-15章概述妊娠期各階段的檢查。本書以今后打算學(xué)習(xí)胎兒超聲波檢查的初學(xué)者和平時進行胎兒篩查檢查的各位為對象。

作業(yè)治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其宗旨是協(xié)助身心障礙者選擇、參與、應(yīng)用有目的性和有意義的活動，去預(yù)防、恢復(fù)或減少與生活有關(guān)的功能障礙，提升作業(yè)活動包括個人自理、休閑娛樂、生產(chǎn)性活動三個方面的參與，促進其最大程度軀體、心理和社會適應(yīng)功能的恢復(fù)，增進健康，預(yù)防能力的喪失及殘疾的發(fā)生，引導(dǎo)其達到個體最佳的生存狀態(tài)，使之可以

本書為叢書的第3冊，詳細(xì)論述了四川道地藥材情況，著力突出四川中藥重點、大宗、特色中藥資源品種。本書是基于第四次全國中藥資源普查工作成果編撰的，全面反映四川道地藥材種類及特點的學(xué)術(shù)著作，保存了大量詳實準(zhǔn)確的道地藥材物種信息，具有非常重要的學(xué)術(shù)價值；對中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥的教學(xué)、科研、臨床醫(yī)療、資源開發(fā)、新藥研制均具有重要的指

本書為叢書的第2冊，詳細(xì)論述了四川道地藥材情況，著力突出四川中藥重點、大宗、特色中藥資源品種。本書是基于第四次全國中藥資源普查工作成果編撰的，全面反映四川道地藥材種類及特點的學(xué)術(shù)著作，保存了大量詳實準(zhǔn)確的道地藥材物種信息，具有非常重要的學(xué)術(shù)價值；對中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥的教學(xué)、科研、臨床醫(yī)療、資源開發(fā)、新藥研制均具有重要的指

本書為叢書的第1冊，全面反映四川道地藥材種類及特點的學(xué)術(shù)著作，著力突出四川中藥重點、大宗、特色中藥資源品種。保存了大量詳實準(zhǔn)確的道地藥材物種信息，具有非常重要的學(xué)術(shù)價值；對中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥的教學(xué)、科研、臨床醫(yī)療、資源開發(fā)、新藥研制均具有重要的指導(dǎo)作用和實用價值；為全面認(rèn)識四川道地藥材提供科學(xué)依據(jù)，可為中藥資源利用、中藥

尚天裕教授是我國中西醫(yī)結(jié)合治療骨折療法的創(chuàng)始人和奠基者，著名中西醫(yī)結(jié)合骨科專家。他自覺地以辯證唯物主義思想為指導(dǎo)，比較和分析了古今中外醫(yī)學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別，各自的長處和缺點，揭示出在骨折治療中存在著動與靜、筋與骨、內(nèi)與外、人與物四對矛盾。本書共分8章，內(nèi)容包括：辨?zhèn)�析病，骨折治療的嶄新篇章；動靜結(jié)合，骨骼應(yīng)力的生物性能；夾

本書力求體現(xiàn)傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，通過梳理邱模炎教授學(xué)術(shù)思想形成的理論根基和大致演變過程，展示中醫(yī)學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新的特色。內(nèi)容分為五章：第一章邱模炎學(xué)術(shù)思想體系，介紹了邱教授學(xué)術(shù)思想的傳承與創(chuàng)新歷程；第二章慢性腎臟病中醫(yī)診療思路，著重介紹邱教授基于“濕熱傷血”理論提出的“調(diào)補分化”治療大法，用于慢性腎臟病辨治的學(xué)術(shù)觀點及制方經(jīng)

《醫(yī)學(xué)英語視聽說》共10單元，重點圍繞醫(yī)學(xué)通識主題展開視聽說教學(xué)。內(nèi)容涉及睡眠、藥物濫用、艾滋病、器官移植、病毒、心血管疾病、肥胖、心理健康、過敏、瘧疾等。每個單元至少有2個視頻和1個音頻素材，通過影像、聲音、文字等多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)造真實的語言環(huán)境。通過聽寫、記筆記、簡答問題、概括填空、聽譯、口譯等形式多樣的練習(xí)，

臨床情境模擬課程是一種基于臨床工作中常見的場景和醫(yī)學(xué)狀況，經(jīng)過模擬教學(xué)專業(yè)團隊會同各科教研室及相關(guān)專業(yè)教育人員精心設(shè)計不同教學(xué)目標(biāo)，運用模擬教學(xué)相關(guān)方法論，借助模擬相關(guān)工具如標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬器、虛擬環(huán)境等綜合呈現(xiàn)的課程，培訓(xùn)學(xué)員親身體驗并綜合處置和應(yīng)對模擬真實的臨床情境后，由培訓(xùn)導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)員對于自身或團隊表現(xiàn)以及整體過