本書為低幼科普讀物。艾米莉亞的哥哥是足球隊(duì)隊(duì)員，在一次受傷之后，因?yàn)轲B(yǎng)傷期間大吃大喝變胖了許多，他非常需要在開學(xué)前恢復(fù)體重來幫助他回到足球隊(duì)繼續(xù)踢球，于是艾米莉亞的哥哥在這期間嘗試了很多節(jié)食方法，但很可惜的是，這些方法全都沒有奏效。艾米莉亞也想要幫助他哥哥恢復(fù)體重，她通過一本書學(xué)習(xí)了正確的瘦身方法，并主動給哥哥做起了健

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。凱迪和瑞安想在院子里找點(diǎn)事做，爸爸開玩笑說他們可以挖個游泳池避暑，結(jié)果兩個孩子真的拿起鐵鍬挖了起來。挖著挖著，他們挖到了一根長長的骨頭，為了確定骨頭的主人，兩個孩子抱著骨頭去了博物館，按照骨頭的形狀找到了猛犸象的骨架。博物館的專家看到骨頭，來家里拜訪，希望能在院子里進(jìn)一步挖掘，沒想到

本書為低幼科普讀物。巴利非常喜歡戲劇，還參加了夏令營的戲劇課程，但不幸的是，他在課上打了一個大哈欠惹得老師很不高興，繼而被老師剝奪了主演的資格。之后在制作背景墻的時候，巴利的噴嚏又把顏料噴得到處都是。老師認(rèn)為一個優(yōu)秀的演員應(yīng)該學(xué)會控制自己，巴利上網(wǎng)查詢哈欠和噴嚏的資料，發(fā)現(xiàn)這些都是身體的本能反應(yīng)，無法消除只能盡量控制減

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。特迪很喜歡小狗，一天他和朋友們在公園的湖里發(fā)現(xiàn)一只綠色的狗狗，回到家特迪向爸媽提出養(yǎng)一只小狗，但爸媽并不認(rèn)為特迪能照顧好小動物。特迪找到公園護(hù)理員威爾，威爾建議他用實(shí)際行動取得父母的信任。于是，特迪找了兩份寵物保姆的工作并認(rèn)真記錄。他發(fā)現(xiàn)魚缸和水池的水都像湖水一樣發(fā)綠，于是取了樣本交

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。里克來到西部的姨媽家度假，和表兄妹們一起玩探險的游戲。他們發(fā)現(xiàn)了一個神秘的山洞，但沒有貿(mào)然進(jìn)入。第二天他們先購買了探險用的裝備和工具，還在商店里發(fā)現(xiàn)了一張陳舊的通緝啟事，曾有強(qiáng)盜搶劫了驛站馬車的財物。他們第一次探洞發(fā)現(xiàn)了一枚金幣，然后遇見了死胡同。第二次探洞他們選擇了另一條路，發(fā)現(xiàn)了

本書為低幼科普讀物。故事的開始，特雷弗和伙伴們在籃球場一起玩，卻不料遭遇了大孩子們的驅(qū)趕，于是特雷弗和他的伙伴們只能去玩籃球場外的蹺蹺板。在和伙伴的對話中。蹺蹺板為什么能夠上來下去使得特雷弗對蹺蹺板的原理產(chǎn)生了思考，回到家。特雷弗拿出木板模仿蹺蹺板的樣子做出了木質(zhì)模型，最終在姐姐的幫助下和蹺蹺板的啟發(fā)中，特雷弗明白了杠

本書為低幼科普讀物。愛問問題的杰克和姐姐去沙灘玩，在這里，杰克在救生員的指導(dǎo)下看懂了潮汐時間表。吃過午飯，姐姐帶杰克去買冰沙，路上他們經(jīng)過了許多堆沙堡和放風(fēng)箏的人，等買完冰沙回來，兩人發(fā)現(xiàn)防曬霜，墨鏡和姐姐的牙套竟然全都不見了！急中生智的杰克仔細(xì)回憶了堆沙堡和放風(fēng)箏的人兩次出現(xiàn)時不同的位置，又結(jié)合時間表推斷出海水正在退

本書為低幼科普圖畫書。墻壁上的神奇彩虹引發(fā)了安妮和邁克的興趣，讓安妮和邁克很好奇彩虹的原理，他們決定找出彩虹的秘密。在學(xué)校里，借助同學(xué)的項(xiàng)鏈墻上也成功映現(xiàn)出彩虹，老師給大家講解了棱鏡對光的七色分解原理。在彩虹再一次出現(xiàn)后，兩個孩子發(fā)現(xiàn)太陽被鄰居家的房子遮擋住了，當(dāng)他們在鄰居家做客的時候，他們也發(fā)現(xiàn)了二樓的大吊燈將下午的

本書為低幼科普讀物。喬伊的同學(xué)們都為自己的科學(xué)日找到了一個好課題：陽光烤雞蛋，冰塊融化速度，花朵與音樂，不同量的充氣與皮球彈跳高度等等……喬伊很羨慕他們的想法，但是她自己除了因?yàn)榭呐霁@得的一身創(chuàng)可貼外，一點(diǎn)靈感都沒找到！對了，她突然發(fā)現(xiàn)，人們身上的皮膚就是一個好的課題：傷口為什么會結(jié)痂，皮膚為什么會曬傷，臉上為什么會有

本書為兒童圖畫書，具有突出的功能性。安迪在等校車時突然發(fā)現(xiàn)兩周前老師布置的“植物尋寶”作業(yè)被他忘得一干二凈！在等校車的功夫里，他根據(jù)尋寶清單在草叢里找到了花瓣，根毛和葉子，還差種子和刺果�？吹酵瑢W(xué)們的展示，安迪這才發(fā)現(xiàn)原來之前粘在自己身上的帶刺小球就是刺果，吃午餐時，他帶了水果橘子，在吐出果核的時候安迪恍然大悟這就是種