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全書分為四個篇章:第一章教育敘事研究概說,作者統領式的概述了教育敘事理論;第二章教學課例敘事研究,收集了作者在平時的教學過程中的精彩課例和教學反思;第三章教育生活敘事,生動地展現了作者日常生活中的敘事研究案例,每個故事都具有代表性,短小而精彩;第四章自傳式教育敘事研究,展現作者自身的教育敘事;這章內容又分為“愛的滋潤”

“新時代大中小幼責任教育案例征集”活動是“新時代大中小幼一體化責任教育理論與實踐”課題組首先開展的一項重要活動。此次征集收到了來自北京、天津、河北、山東、河南等全國各級各類學校在新時代責任教育理念、內容、形式、方法、手段、載體和機制等方面的特色教育案例近百篇，體現了各級爺類學校和廣大師生在推動“新時代大中小幼責任教育一

本教材瞄準時代對高職大學生的職業(yè)素養(yǎng)要求，緊緊扣住高職大學生這個群體的獨特的心理發(fā)展特點來設計內容和項目�，F代社會所看重的誠信、意志堅韌性、感恩意識、創(chuàng)新能力、溝通與合作、團隊精神、耐挫能力等心理素質皆在本教材中通過各種教學形式加以訓練和培養(yǎng)。本教材由原來的從理論到實踐技能架構改為情境式模塊：以心理測試、案例、生活寫真

本書為“中國教育三十人論壇2021年年會研究報告”。全書從教育改革的視角著眼，聚焦青少年學生心理健康問題的教育成因和所需教育支持，在開展實證調查研究和國際比較研究的基礎上，描述了當前青少年學生心理健康問題及其教育的現狀，探討了青少年學生心理健康的社會風險防范機制，對當前的學校教育和家庭教育中存在的問題進行了深刻的剖析和

大學生美育教學研究

本書緊緊圍繞現代社會中勞動的思維特點，論述在新時代背景下高校勞動教育的轉型與發(fā)展，全書首先闡述高校勞動教育的多元發(fā)展，其次針對發(fā)展方向與問題歸因提出策略建議，最后進行實踐路徑的探究。全書內容編排上共收錄了六章。

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本書分課程改革之思、教師專業(yè)發(fā)展之思、教育未來之思、教育實踐之思共四章，收錄了《學校文化暢想》《我們應向名師學什么》《教育的詩和遠方》《蛻變中的油田教育》等文章。

本書內容主要包括勞動教育理論與實踐兩部分，具體包括新時代勞動教育概述；新時代大學生勞動教育；新時代大學生勞動價值觀；弘揚新時代勞動精神，做新時代合格勞動者；弘揚工匠精神，做新時代的大國工匠；弘揚新時代勞模精神，做新時代奮斗者；新時代大學生志愿服務教育與實