《工程制圖與CAD習題集（第3版）》與林悅香等主編的《工程制圖與CAD》（第3版）（書號：978-7-5124-4417-1）配套使用�！豆こ讨茍D與CAD習題集（第3版）》主要包括制圖的基本知識和基本技能訓練，點、直線和平面的投影練習，基本立體、截切體和相交體的投影練習，組合體的畫圖與讀圖練習，軸測投影圖練習，機件的圖
功能材料是一類具有特殊性能和功能的材料，其設(shè)計和制備旨在滿足特定的應(yīng)用需求。基于此，本書首先探究材料與功能材料、功能材料在材料科學中的重要地位、功能材料的類別與發(fā)展；其次圍繞納米材料、高分子材料、光催化材料及其在環(huán)境中的應(yīng)用展開論述；最后對功能材料在環(huán)境中的應(yīng)用實例進行全面分析。既有學術(shù)深度又注重實際應(yīng)用，為讀者提供了
本書從無人機航拍實際出發(fā)，主要介紹了無人機航拍攝影和后期制作的基礎(chǔ)知識，讀者能由淺入深地掌握無人機航拍的相關(guān)技能。全書共有4個項目，主要內(nèi)容包括無人機航拍技術(shù)概述、航拍攝影基礎(chǔ)知識、無人機航拍攝影應(yīng)用和無人機航拍后期制作。本書采用“項目+任務(wù)”的體例格式，每個任務(wù)按照任務(wù)描述、任務(wù)內(nèi)容和課后習題展開學習和實操練習。本書
本書共分為9章，介紹了裝備在材料成形中的作用及工業(yè)生產(chǎn)自動化的含義、金屬液態(tài)成形裝備及自動化、金屬塑性成形裝備及自動化、金屬焊接成形設(shè)備及自動化、高分子材料成形設(shè)備及自動化、增材制造裝備及控制系統(tǒng)、陶瓷和玻璃等其他材料成形裝備、工業(yè)爐及控制、材料成形中的環(huán)境保護裝備。本書2006年首版，2018年第2版出版，為普通高等
本書介紹了幾種以石墨烯為核心的摻雜型聚合物基復合材料在電場誘導下的非線性導電行為，從材料微觀結(jié)構(gòu)建模、仿真計算、工藝參數(shù)優(yōu)化及材料制備等多個方面，論述了此類石墨烯基復合材料的制備方法及場致導電性能調(diào)控技術(shù)，給出了具有一定參考價值的研究結(jié)果。
本書是新時代高職數(shù)學系列教材之一，是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，是高等職業(yè)教育“雙高”建設(shè)成果系列教材，為適應(yīng)新時代高等職業(yè)教育基礎(chǔ)課程改革的需要，結(jié)合近幾年高職高等數(shù)學分層教學改革成果編寫而成，強調(diào)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性，突出素質(zhì)培養(yǎng)，體現(xiàn)立德樹人價值引領(lǐng)。本書體現(xiàn)新時代要求，選取的案例貼進生活、緊跟時代，內(nèi)容包括無窮級數(shù)
本書在第3版基礎(chǔ)上總結(jié)教學和工程實踐修訂成稿，內(nèi)容涉及流體力學基本概念、基本原理、研究方法和工程應(yīng)用四個方面。全書共12章，包括：流體的力學特性、流體流動的基本概念、流體靜力學、流體流動的守恒原理、不可壓縮流體的一維層流流動、流體流動微分方程、不可壓縮理想流體的平面流動、流動相似與模型實驗、管內(nèi)不可壓縮流體的湍流流動、
本書不僅在理論上進行了深入的探討，還將光學設(shè)計的原理與實際工程應(yīng)用緊密結(jié)合。從光學系統(tǒng)的光闌設(shè)計、像差校正到光學鏡頭的制作工藝等方面，特別是對于航天折反射光學系統(tǒng)設(shè)計、光學鍍膜及光學測量等工程應(yīng)用環(huán)節(jié)，都進行了詳細的分析和探討，幫助讀者將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，更好地理解和掌握光學技術(shù)的精髓。
本書基于均勻化方法對MSTO設(shè)計開展了討論分析和研究。首先，基于逆向均勻化方法設(shè)計了具有不同極限屬性的一系列梯度基礎(chǔ)點陣結(jié)構(gòu)，進而提出了一種極限各向異性點陣結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和參數(shù)化表征的方法，并在此基礎(chǔ)上實施了三維結(jié)構(gòu)件的點陣結(jié)構(gòu)填充拓撲優(yōu)化設(shè)計；然后進一步地，將點陣結(jié)構(gòu)的材料屬性域擴展，引入實體和空隙材料，提出了一種基于有
"本書是與陳衛(wèi)華、張?zhí)m英主編的《工程制圖基礎(chǔ)及AutoCAD》教材配套使用的習題集。內(nèi)容主要包括：制圖的基本知識與技能；投影基礎(chǔ)；立體及其立體表面的交線；組合體視圖；軸測圖；零件的各種表達方法；標準件和常用件；零件圖；裝配圖；計算機繪圖等。 書中為部分習題配套制作了三維數(shù)字化模型，內(nèi)容新穎，可視化強，注重學生的空間想
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