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本書通過分析普通高校音樂教育教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前音樂教育教學中存在的落后性問題，并有針對性地提出高校音樂教育教學改革發(fā)展的優(yōu)化路徑，旨在為實現(xiàn)高校音樂教育全面性的發(fā)展提供建議和思路。

本書由著名作家張石山、魯順民，以及“山西民歌打撈者”、音樂專家任俊文共同寫作而成。他們以理性、條理、深刻、全面的認知和把控，用雅俗共賞的言說敘述，充滿情感地帶領讀者“滿載民歌逛山西”。

本書立足于高校音樂教育的現(xiàn)狀，對高校音樂教育進行了深入的探討。主要內容圍繞高校音樂教育的理論展開，重點對高校音樂教育的概述進行闡述，介紹了音樂教育的歷史發(fā)展，對音樂教育的心理基礎進行了分析，闡述了音樂教育中的審美能力的內涵與作用以及音樂審美能力的培養(yǎng)，并對高校音樂教育的基本內容，基本原則及理論方法進行了系統(tǒng)總結。

本書全面闡述了高校音樂教育的歷史沿革、主要內容、管理與評價等基本問題；對高校音樂教育中比較重要的心理與審美問題進行了較為深入的研究；論述了德育的重要性及在高校音樂教育中的實施方法；對翻轉課堂和微格教學兩種重要的教學方法在音樂教學中的應用做了全面研究；對創(chuàng)作教學在音樂教育的相關理論及教學實踐進行了全面分析；教師和學生是音

本書對高校音樂教學的走向與音樂人才培養(yǎng)問題進行了探究，揭示了當前高校音樂教學存在的問題，并從問題出發(fā)探尋了高校音樂教學發(fā)展的可行性道路，分別為文化道路、信息化道路與思維道路；指出高校音樂教學在“走”向新的道路的同時，音樂人才培養(yǎng)方案也應該因時而變，改變主要從高校應用型音樂人才培養(yǎng)與高校音樂表演人才培養(yǎng)著手，拓寬培養(yǎng)路徑

本書以蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維奇為品鑒對象。肖斯塔科維奇被稱為“紅色的天才”,他和他的音樂在蘇聯(lián)經(jīng)歷了幾起幾落,被批判,被贊揚。他的作品幾乎涵蓋了音樂的各種體裁--交響曲、歌劇、舞劇、室內樂、鋼琴曲、歌曲等,且都成就卓越�？梢哉f,他是一個最復雜的作曲家。本書精選英國《留聲機》雜志近二十多年來數(shù)十篇精彩的肖斯塔科維奇音樂的深

本書分為五個部分:神圣的鐘聲、心中的草地、聞香識酒瓶、雪山考察團、創(chuàng)造者的微笑。本項目為藝術欣賞讀物,兼具可讀性與學術性。作者以散文的方式為大眾引薦音樂理論、樂曲內涵和藝術規(guī)律。全書分為五個部分:神圣的鐘聲、心中的草地、聞香識酒瓶、雪山考察團、創(chuàng)造者的微笑。

本書分為音樂教育、音樂學、音樂與信息化、表演藝術、作曲與指揮，收錄了2000年至今音樂學院教師撰寫并多數(shù)為已發(fā)表在各時期、各級別音樂類核心期刊與專業(yè)學術期刊的論文。其中，有對21世紀音樂教育范式的探討、素質教育的歷史譜系及其新時代啟示，也有對中國音樂教育史、民族音樂學進行的綜論與研究，對音樂教育前景發(fā)展展望的思考；有對

本書為音樂文學作品和采風隨筆作品集�！按笮鸵魳窌�《成都之門》音樂文學和歌詞集”“采風錄”。作者用深入的思考和細膩的筆觸,敘寫美好生活,歌頌美麗家鄉(xiāng),歌詠大好山河,并以文化傳承為線條,將文本建筑推向更高更宏大的精神維度。同時,在文本建筑層面,作者用純熟的創(chuàng)作功力,始終堅持“創(chuàng)作為群眾”的理念,以創(chuàng)作底氣,生活煙火氣和正能

作為一門相對于結果而更注重過程的學科，民族音樂學對于歷史以及歷史研究方法的關注，是其發(fā)展的必然。正如布魯諾·內特爾所言：我們可以將民族音樂學界定為音樂歷史的科學。 值得關注的是，民族音樂學對于歷史的注目，其視角、方法、觀照點有異于傳統(tǒng)史學研究。因此，相關歷史民族音樂學的探索不僅有益于再思考民族音樂學的研究