野外生存生活教育是高校體育課程的拓展，它把傳統(tǒng)的學校體育課堂的跑、跳、爬、投等基本內(nèi)容擴展到大自然，這不僅符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢，增加了體育課程的趣味性和實效性，而且還可以完善和豐富我國高校體育課程的體系。本書結(jié)合五年以來野外生存生活教育實踐的經(jīng)驗，歷時一年編寫而出的。全共七章，第一章主要介紹野外生存教育理論；第二

青少年是祖國的未來，也是國防建設(shè)的重要后備力量。在青少年學生中開展系統(tǒng)的國防教育，加強普及國防知識，不僅是現(xiàn)代化國防教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)跨世紀人才的客觀需要。本書是《軍事小天才叢書》之《未來戰(zhàn)爭中的武器》，書中告訴你了一些未來戰(zhàn)爭中的武器。當一個時代科學和技術(shù)發(fā)展的時候，那些科技的成果往往早運用于軍事領(lǐng)域。而引起軍

本書由十四章組成：第一章界定了國防科研試驗項目管理的基本概念、壽命期及階段、管理過程和知識體系；第二至第十三章是國防科研試驗項目管理知識體系的總和；第十四章闡述了國防科研試驗項目管理文化。

本書分為7章。其主要內(nèi)容如下：章介紹武器裝備體系的背景問題、外研究現(xiàn)狀，體系(系統(tǒng))能力指標的一般性問題，以及能力指標預(yù)處理的一些方法；第2章系統(tǒng)地論述了探索性分析方法的一些關(guān)鍵要素；第3章論述了一種在連續(xù)能力空間中進行能力探索分析與設(shè)計的方法——單調(diào)能力空間方法，其中包括了相關(guān)概念、相關(guān)模型與算法等；第4章論述了基于

軍事知識中包含著人類歷史上諸多問題的答案，同時也有許多耐人尋味的不解之謎。了解軍事，就是了解人類自身的過去、現(xiàn)在和未來�！盾娛滦√觳艆矔�》幫助青少年朋友們豐富知識，拓展視野，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的國防意識。本冊為《*武器面面觀》。

《百戰(zhàn)奇略》（原名《百戰(zhàn)奇法》)是一部以論述作戰(zhàn)原則和作戰(zhàn)方法為主旨的古代軍事理論專著。相傳為明代開國功臣劉基所作。此書采用了以單音詞設(shè)條立目的編纂體例，以古代兵法為立論依據(jù)、以古代戰(zhàn)例為論證事例，論史結(jié)合、正反對比，在我國軍事學術(shù)發(fā)展史上起著發(fā)凡啟例的重要作用。 商場如戰(zhàn)場。《詢謀百戰(zhàn)奇略》《詢謀百戰(zhàn)奇略》，便致力

本書以詳實的史料為基礎(chǔ)，敘述和刻畫了1944年9-10月間發(fā)生在荷蘭馬斯河突出部盟軍與德軍之間激烈的拉鋸戰(zhàn)，這場盟軍在解放荷蘭的一系列戰(zhàn)役中傷亡最為慘重之一的作戰(zhàn)，由于某種原因，戰(zhàn)后幾乎被主流歷史學家遺忘了。作者在查閱了大量當事人回憶錄和筆記等史料基礎(chǔ)上，以圖文并茂的形式，一點一滴地還原了這場慘烈戰(zhàn)斗的全貌。

為了挽救意大利在北非的危局，納粹德國決定伸出援手。1941年2月，日后被人們談?wù)撟疃嗟亩��?zhàn)德國將軍——埃爾溫?隆美爾（ErwinRommel），此時剛剛因為率領(lǐng)綽號“魔鬼之師”的德國第7裝甲師橫掃法國而被晉升為陸軍中校，被希特勒緊急召回柏林，受命擔任德國非洲軍（DeutschesAfrikaKorps，建成DAK）的軍

透過這套叢書，您將在專家們深入淺出、通俗易懂的表述中，悄然揭開海洋神秘的面紗，從《海洋地理》、《物理海洋》、《海洋地質(zhì)》、《海洋生物》、《極地海洋》、《海洋技術(shù)》、《海洋環(huán)境》，到《海洋經(jīng)濟》、《海洋文化》、《海洋軍事》、《海洋權(quán)益》，系統(tǒng)地認識海洋，從中學到大量的海洋基本知識，甚至觸及到當今世界海洋科技最前沿的發(fā)展動

本書系統(tǒng)地論述了司令部工作的基本知識和現(xiàn)代條件下司令部組織部隊日常工作、軍事建設(shè)工作、組織作戰(zhàn)工作及和平時期應(yīng)付突發(fā)事件工作的特點、要求、內(nèi)容和方法。