《周計劃：小學(xué)成語強化訓(xùn)練》包含上、中、下篇三本書，內(nèi)容上主要包含了小學(xué)語文教材中出現(xiàn)的成語、符合小學(xué)生認識水平的成語以及小學(xué)各種考試中出現(xiàn)的成語。三本書精選�？夹�學(xué)成語試題，題型種類多，題目新，題量大，訓(xùn)練針對性強，通過訓(xùn)練讓學(xué)生達到掌握成語的目的。體例上采用周計劃的形式，題量不大，容易完成，便于小學(xué)生長期堅持。本書

本書緊扣小學(xué)英語教學(xué)前沿理論，既有理論的可讀性，又有實踐的可參考性。以參加全國賽、省賽、市賽的一些小學(xué)英語優(yōu)秀課例為切入點，基于小學(xué)英語STAMP教學(xué)理念，即以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以教師教學(xué)為導(dǎo)向，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、看、寫的語言能力為主、融合科學(xué)評價和多元資源的多模態(tài)教學(xué)的課堂，以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力和品格、

寫作教學(xué)一直以來都是小學(xué)語文教學(xué)的難點問題，并且小學(xué)階段的寫作教學(xué)常常會缺乏過程指導(dǎo)，或者是會走向應(yīng)試化，而缺少兒童思維真正的參與。本書研究成果包括兒童思維寫作課程內(nèi)容，以及教學(xué)實踐，課堂教學(xué)樣態(tài)。本書的研究成果既著眼于兒童的思維寫作教學(xué)的研究，也關(guān)注兒童思維寫作課建構(gòu)的研究；既關(guān)注兒童個體化的寫作學(xué)習(xí)研究，比如獨立思

本書是一本針對小學(xué)科學(xué)教育的本質(zhì)屬性、小學(xué)科學(xué)課堂進行深度研究的教學(xué)專著。作者深耕于小學(xué)科學(xué)教育研究多年，以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗及知識儲備對對課程改革以來的小學(xué)科學(xué)教育進行了客觀冷靜地現(xiàn)實剖析。全書分“探究是科學(xué)課的靈魂”“思維是科學(xué)課的本質(zhì)”“生本是科學(xué)課的標尺”“質(zhì)量是科學(xué)課的內(nèi)涵”四個部分，均由單篇論文組成。內(nèi)容詳實

隨著現(xiàn)在孩子發(fā)育的普遍提前以及接觸到的信息增多，小學(xué)生迫切需要性心理健康教育。本書編寫遵循兒童性心理發(fā)展規(guī)律，從自我認識、身體發(fā)育、愛與關(guān)系、自我防護四個主題精心選擇兒童性教育繪本故事，分低、中、高年段，共24節(jié)課，設(shè)計了以繪本故事為媒介，以活動體驗為主的性教育心理課，探索出一條符合我國國情的小學(xué)生性教育之路，對廣大小

這套旨在幫助小學(xué)生們提升寫作能力和閱讀能力。作者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，以小說的形式，將知識點串聯(lián)起來，讓孩子們一邊讀故事，一邊學(xué)知識。書里，夏老師化身玩家老師，在輕松的課堂氛圍中，耐心地引導(dǎo)同學(xué)們展開聯(lián)想、發(fā)揮想象、運用各種修辭方法進行寫作訓(xùn)練。 上下兩冊50個課程單元，比較全面地覆蓋了小學(xué)生寫作涉及的各種話題。另外

全書六個章節(jié)，圍繞站穩(wěn)并贏得課堂，是成功教師人生中重要的意圖的主旋律，分別對教學(xué)過程中的五大議題親和力塑造、執(zhí)行力彰顯、影響力發(fā)展、細節(jié)力凸顯、公信力輻射展開研討；同時兼談?wù)n堂對話藝術(shù)、課堂管理藝術(shù)、課堂提質(zhì)藝術(shù)、課堂整合藝術(shù)、課堂和諧氛圍營造藝術(shù)，以求全面構(gòu)筑教學(xué)重過程的話語結(jié)構(gòu)，促成課堂增效提質(zhì)目標的達成。

本書作者以多年小學(xué)實踐活動課的教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以小墨子這個小學(xué)生為主角，圍繞著他的生活，講述了在一年四季里發(fā)生的80個小故事。每個小故事都經(jīng)過了巧妙的設(shè)計，在日常生活、學(xué)習(xí)場景中蘊含了物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的內(nèi)容，解釋了相關(guān)的科學(xué)原理，并配有活潑生動的插圖。我們不僅可以跟著小墨子學(xué)習(xí)科學(xué)知識，還可以見證生活中的親

《小學(xué)實驗數(shù)學(xué)課程建設(shè)與實施的理論及實踐》共分七章，全面介紹了小學(xué)實驗數(shù)學(xué)課程建設(shè)的背景、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、資源開發(fā)、評價策略、課程實施與區(qū)域推進策略等方面的具體內(nèi)容�！缎�學(xué)實驗數(shù)學(xué)課程建設(shè)與實施的理論及實踐》也是作者對十幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革探索歷程的總結(jié)提煉，理論先進，案例豐富，力求把握課程建設(shè)的新理念與數(shù)學(xué)教學(xué)

本書以下一代科學(xué)標準（NGSS）和核心知識序列（CKS）為研發(fā)基準，從物理、生命、空間和地球科學(xué)，幫助孩子們建立所有領(lǐng)域之間的聯(lián)系，為孩子打造系統(tǒng)性的科學(xué)知識讀物。本系列共分為六級（N、K1、K2、G1、G2、G3）由108本非虛構(gòu)科普讀物構(gòu)成，閱讀年齡段從3歲（N）到9歲（G3），藍思指數(shù)從0L-600L，通過詞匯數(shù)