本書記錄了在廣東省總工會“求學圓夢行動”中的廣州64位一線職工和20個企業(yè)工會求學圓夢的故事。書中涵蓋了匠心筑夢、羊城尋夢、青春逐夢、奮斗圓夢、同心追夢五篇內容。
本書以廣東省部分高校成人教育學生的調查研究數(shù)據為背景材料，通過分析成教學生的學習影響因素，剖析成人教育存在的問題，并對成人教育的未來發(fā)展策略提出了可行性建議。
本書是由廣東開放大學組織編寫的《開放大學與終身教育探索叢書》之一。終身教育是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，開放大學以終身教育理念為架構和導向，是學習型社會建設的生力軍，也是實現(xiàn)教育公平、構建終身教育體系的重要平臺�；陂_放大學終身教育理念，本書從學習型社會建設、社區(qū)教育、農村教育、老年教育等方面作出有益的實
本書是由廣東開放大學組織編寫的《開放大學與終身教育探索叢書》之一，全書分為三部分。 第(一)部分為理論探索，主要內容基于開發(fā)大學終身學習的理念，研究開放大學的屬性、定位分類，并從規(guī)制的視角探討開放大學如何創(chuàng)新轉型發(fā)展，同時借鑒英國、澳大利亞以及國內其他開放大學經驗，探索開放大學的特征； 第(二)部分為頂層設計，從開放大
本書是一部在社會學視野下系統(tǒng)研究補習教育現(xiàn)象的學術專著。全書運用社會學的相關理論，微觀研究和宏觀研究、定性研究與定量研究相結合，分析了補習教育運行的社會邏輯、社會成因以及處理對策和建議，對推進補習教育研究與實踐具有較大參考價值。具體而言，全書分為四大部分：
本輯探討的是主題是：農村教育：追求平等的卓越機會。分為三個部分，*部分為精英高校中的農村學生：本土視野。這一部分的三篇文章所追問的都是精英高校中農村學生的成長經歷和社會流動體驗。作者們將眼光聚焦于高等教育階段，想要系統(tǒng)地了解對于農村學生而言，上精英大學到底意味著什么，他們又能否借此機會積累各類資本，實現(xiàn)個人的發(fā)展而此又
《階梯啟明》由北京市農業(yè)廣播電視學校房山區(qū)分校編寫，該書緊緊圍繞《中國殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》和《殘疾人教育工作“十二五”實施方案》的要求，遵循成年殘疾人士身心發(fā)展規(guī)律及殘疾人士的教育、生活需求，堅持“以人為本”“科學發(fā)展”的理念，面向15~50歲有接受教育能力和愿望的青壯年殘疾人開展脫盲教育，鼓勵50歲以上的文
本書內容包括認識國家開放大學、專業(yè)學習、課程學習、網上學習操作技能、學生事務服務五個學習活動，每個學習活動包括問題提出、問題解決、評價與反思、拓展知識等模塊。
鄉(xiāng)村教育振興之路——《當代中國鄉(xiāng)村教育研究》鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村社會的有機組成部分，對鄉(xiāng)村兒童的健康發(fā)展、鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新，以及鄉(xiāng)土社會的重建發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，在新型城鎮(zhèn)化進程中，我國鄉(xiāng)村教育遭遇著諸多現(xiàn)實困境，嚴重制約著城鄉(xiāng)教育的一體化發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化的內涵式推進�！懂敶袊l(xiāng)村教育研究》立足我國鄉(xiāng)村教育發(fā)展
本研究首先通過大量的文獻閱讀，分析國內外開放遠程教育工程技術研究現(xiàn)狀。以促進學習型社會和開放遠程教育的發(fā)展為主要目標，以國家和教育信息化行業(yè)利益為出發(fā)點，通過聯(lián)合高校、企業(yè)、研究機構和相關學科的研究力量，基于信息技術與教育教學的深度融合，從支撐技術和學習理論、關鍵技術和產品研發(fā)、示范平臺及應用推廣等方面開展開放遠程教育
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