該教材是全國大專層次小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)劃教材，也是該專業(yè)的主干課程。具體內(nèi)容包括教師口語概要，說話的心理、聲音、思維、態(tài)勢語訓(xùn)練，朗讀、講故事、演講、辯論訓(xùn)練，教學(xué)口語、教育口語、交際口語訓(xùn)練，以及求職語訓(xùn)練等，共計十四章。本教材以理論知識夠用為度，以技能訓(xùn)練為主線，突出專業(yè)性與實踐性。全書政治思想觀點正確，以“師德為先、
本匯刊收集、全文影印散藏于各地、讀者不易得見的19世紀(jì)以來各類西華(華西)字典、詞典、字表、詞表、教材及各類有關(guān)的工具書，內(nèi)容詳細到文字筆畫、發(fā)音和聲調(diào)，真實反映了中國當(dāng)時的語言文化和社會生活風(fēng)貌。每輯擬收錄十種舊籍，本書為第二輯。這些舊籍不但是研究中國方言、詞匯、語言文化等方面重要的一手資料，而且是研究中國近代社會生
本教材以《三字經(jīng)》為文本，普及漢字教學(xué)和中華文化相關(guān)知識。根據(jù)《三字經(jīng)》原文內(nèi)容，本書分為教育之道、孝悌之禮、名物之識、傳世之典、朝代之遷和勵志之范六篇，共20課。每課分為七部分，包括課前練習(xí)、學(xué)習(xí)原文、漢字學(xué)習(xí)、日常對話、語法知識、課后練習(xí)和延伸學(xué)習(xí)。先學(xué)習(xí)原文和漢字，然后通過日常對話輔助學(xué)習(xí)漢語語法，平衡漢字學(xué)習(xí)及
本書稿以馬禮遜《華英字典》所收漢語詞條為主要語料，力圖通過對其收詞特點的研究，描繪出當(dāng)時漢語詞匯系統(tǒng)的基本面貌，并對具體的詞匯現(xiàn)象加以分析和闡釋，從而揭示出由近代漢語詞匯向現(xiàn)代漢語詞匯發(fā)展演變的基本規(guī)律。
本書是根據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗，本著因材施教，針對不同專業(yè)選擇不同文案進行教學(xué)的目的，以及面向職場、突出能力，模擬職場情景系統(tǒng)訓(xùn)練的原則組織編寫的。全書共六個模塊，其中第一模塊“職場文案寫作理論知識”為寫作基礎(chǔ)理論部分，其余五個模塊分別為“黨政機關(guān)公文”“職場經(jīng)濟實用文案”“職場營
本教材以新修訂之職業(yè)教育法為基石，結(jié)合職業(yè)教育的新歷史階段、新時代背景、新發(fā)展形勢，以高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與效能為出發(fā)點，定位于高職院校的大學(xué)語文教育教學(xué)。教材具有極強的綜合性、鮮明的時代性、突出的實用性，注重人文素養(yǎng)的塑造，注重學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展所需寫作技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生社會交往技巧的引導(dǎo)。編入了具有新時代特色的新媒
本書是一部教大學(xué)生如何寫作的書，旨在為大學(xué)生提供一些基本的寫作理論知識，實用的寫作技巧和豐富的寫作范例。本書涵蓋了散文、小說、詩歌、影視劇本、文學(xué)評論等寫作類型，希望能夠幫助大學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律和方法，提高寫作的水平，培養(yǎng)寫作的興趣和習(xí)慣。全書共有七個章節(jié)：第一章主題為詩歌，第二章主題為散文，第三章主題為小說，第四
穿梭時光，探索百年前的滬語世界!（“千鐘粟”文庫）300字左右圖書簡介，適當(dāng)重復(fù)關(guān)鍵字（圖書有關(guān)的流行語，實時的關(guān)注點） 清末以來，隨著印刷術(shù)的普及和西學(xué)的興起，先后出現(xiàn)了為數(shù)眾多的出版物，旨在向國民介紹外來文化和科學(xué)。上海作為當(dāng)時的主要出版地之一，此類讀物開風(fēng)氣之先，學(xué)界對此亦多有研究。這些出版物中，有一類非常有特
《讀懂中國：高級漢語新聞報刊閱讀教程》適用于對外漢語教學(xué)高級階段的報刊教學(xué)，主要用于培養(yǎng)留學(xué)生的新聞閱讀能力。教材下設(shè)15個專題，涉及話題包括“一帶一路”、中國航天、中國智造、中國交通、中國教育、中國青年、中國體育、中國文旅、中國海歸、人工智能、傳統(tǒng)文化、語言文字、生活消費、女性力量、環(huán)境治理，力圖全方位、多層次、多角
本書的編寫旨在培養(yǎng)普通話語言面貌合格的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。全書分為普通話和教師語言兩大部分。第一部分介紹普通話基礎(chǔ)知識，對普通話的學(xué)習(xí)和應(yīng)用進行詳盡分析，對普通話相關(guān)問題進行系統(tǒng)梳理。第二部分對教師的語言技能、口語訓(xùn)練、口語交際的應(yīng)用提出了一些建議，提供了必要和實用的訓(xùn)練指導(dǎo)。本書力求摸索出一條適合普通話教育教學(xué)的科
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