本書為地域類舞蹈藝術(shù)文化教材。從民俗文化入手，分別介紹了與民俗緊密相連的舞蹈樣態(tài)、種類等方面，并逐一分析其成因與發(fā)展變化。通過嶺南民俗舞蹈文化剖析、嶺南民俗舞蹈文化類型、嶺南民俗信仰與舞蹈內(nèi)容、嶺南民俗舞蹈的形態(tài)分析、嶺南民俗舞蹈的審美闡釋、現(xiàn)代媒體與嶺南民俗舞蹈文化等內(nèi)容，展現(xiàn)了嶺南舞蹈文化的豐富多樣，概括地反映了廣
本書共6章，分別為學前兒童舞蹈教學概念綜述、學前兒童舞蹈教學設(shè)計及教學原理、學前兒童舞蹈教育評估方式、小班年齡段游戲化舞蹈活動設(shè)計、中班年齡段游戲化舞蹈活動設(shè)計及大班年齡段游戲舞蹈活動設(shè)計。書中實操案例的編寫，是將舞蹈治療中的心理學、創(chuàng)意舞動、拉班動作分析及芭特妮夫動作體系原理與技法和我國傳統(tǒng)文化中的詩詞、兒歌、童謠、
《中國古典舞身韻教學法》講述了身韻理論概述與分析、身韻的基本術(shù)語與概念、身韻的基本動律元素、身韻主干教材中的典型動作、身韻主干教材的練習及運用、身韻教學法保留短句和組合示例，以及身韻教學法標準答卷與教學口訣示例等。教材注重圖文并茂，遵循圖跟文走的基本原則。對動作的規(guī)格要領(lǐng)主要以文字表述并配有插圖補充說明，增強其形象性。
山西民間舞蹈是在山西自然環(huán)境和獨特歷史背景共同作用下形成的文化現(xiàn)象。本書運用文化地理學的研究方法，考察山西民間舞蹈生發(fā)的地理環(huán)境和文化生態(tài)；運用拉班動作科學原理和“體現(xiàn)”的研究方法，聚焦山西代表性民間舞蹈的語言，對不同區(qū)域代表性民間舞蹈的基本動作、舞具、服飾、妝扮、音樂、場圖等語言符號進行剖析，考察其在山西文化地理作用
本書主要內(nèi)容涵蓋中國古典舞的特點、中國古典舞的藝術(shù)表現(xiàn)手法、中國古典舞的基本動作與技巧、中國古典舞的劇目分析與鑒賞、古典舞的教學原則與目標、古典舞的教學實踐與方法、古典舞與現(xiàn)代舞蹈教育的融合、中國古典舞在文化交流中的地位與影響。本書旨在通過對中國古典舞理論與實踐進行全面而深入的探討，為讀者提供豐富的知識和指導。本書內(nèi)容
本書深入剖析傳統(tǒng)舞蹈的技藝展現(xiàn)與文化內(nèi)涵，全面揭示了傳統(tǒng)舞蹈的獨特魅力與價值所在。本書不僅梳理了傳統(tǒng)舞蹈的歷史淵源與發(fā)展脈絡(luò)，闡述了傳統(tǒng)舞蹈技藝的精湛與獨特。還通過對舞蹈動作的分解與解讀，展現(xiàn)了傳統(tǒng)舞蹈技藝的細膩與神韻。同時，本書還以巴蜀為例，深入探討了傳統(tǒng)舞蹈中所蘊含的文化內(nèi)涵，揭示了舞蹈背后深厚的文化積淀與民族精神
本書用“以史為經(jīng)”“以事為緯”的視角觀察延邊朝鮮族農(nóng)樂舞的發(fā)展，通過關(guān)注農(nóng)樂舞歷時性的傳承與發(fā)展，以及共時存在的樣態(tài)和特征，積極探索農(nóng)樂舞的歷史演變過程，進一步深入考察當下朝鮮族農(nóng)樂舞的發(fā)展軌跡。通過對個案的微觀研究，進一步分析朝鮮族農(nóng)樂舞在其所處的不同文化語境中蘊含的文化意義及價值、變遷與內(nèi)涵體現(xiàn)，并對其今后的傳承與
這是一本專注于高校舞蹈課程教學質(zhì)量評價體系創(chuàng)新研究的專著。本書結(jié)合高校舞蹈課程教學的基礎(chǔ)理論與教學質(zhì)量現(xiàn)狀，深入探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)狀，系統(tǒng)分析了傳統(tǒng)舞蹈課程教學方法的優(yōu)點與缺點。通過構(gòu)建基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的高校舞蹈課程教學質(zhì)量評價體系，在一定程度上推動了舞蹈教育領(lǐng)域的革新與發(fā)展。還通過實踐研究展示了該評價體
李筠霞：運城市文化館研究館員，山西省宣傳文化系統(tǒng)第六批四個一批人才，中國群眾文化學會會員，中國民間文藝家協(xié)會會員，山西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)促進會理事。研究領(lǐng)域：民俗學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等應(yīng)用研究。
本書為北京舞蹈學院70周年校慶系列叢書，從事編導教學30余年的張守和教授的《編舞技法》是編導專業(yè)學生入學伊始就要面對的主干課程，是編導教學理論建立的根本。教學內(nèi)容涉及對身體的認識、動作的開發(fā)，以及對形式結(jié)構(gòu)的把握。通過動作思維的訓練，逐步使學生建立舞蹈思維，認識舞蹈本體，為以后的雙人舞、三人舞、群舞，乃至舞劇的編導教學
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