本書是一本專為家長和教育工作者設計的實用指南，旨在幫助他們在孩子成長的關鍵時期提供適當?shù)闹С趾椭笇�。包括學習、情感、社交和自我認知等方面。通過豐富的案例和實用的建議，全書為家長和教育工作者提供了解決孩子成長問題的有效方法。
《高職院校技術技能創(chuàng)新服務平臺建設研究》以高職院校的技術技能創(chuàng)新服務平臺構建為題，重點探討在“雙高計劃”實施背景下的高職院校技術技能創(chuàng)新服務平臺的構建之策。本書主要包括緒論、理論研究、政策分析、案例分析、杭職實踐、平臺支持系統(tǒng)構建、團隊建設、趨勢和建議等八章。本書堅持理論和實踐相結合，不僅詳細闡述了創(chuàng)新服務平臺構建的價
本書針對孩子易出現(xiàn)的壞習慣、情緒管理難題、自立能力缺失、學習能力底下等問題，為家長提供解決辦法和語言建議。讓家長說的話，孩子愿意聽，幫助家長為孩子營造自由的教育環(huán)境，讓溫和的教育方式也能有效果。本書還給出豐富的親子訓練游戲，運用游戲的力量促進孩子發(fā)育。
本書的目標在于呈現(xiàn)最新的神經(jīng)科學證據(jù)趨勢，以及從教育學科和教育原則的視角對如何提升學習效率進行了重新解讀；基于大腦功能對人類的發(fā)展和教育進行了相當大的跨越性討論，借助豐富的神經(jīng)科學知識對人類教育進行探討。從神經(jīng)科學的角度為師范院校、教育專業(yè)和心理學系的本科生和研究生、大學教師、中小學教師以及養(yǎng)育孩子的人提供了一些啟示。
國家社科基金項目“農(nóng)村殘疾兒童受教育權狀況及其保障機制研究”和安徽省社科基金后期資助項目“農(nóng)村殘疾兒童教育公平研究”的研究成果。采用調(diào)查與理論分析結合的方式，從縱（時間）橫（地域）兩條線索對比分析了2008～2017年十年間我國中東西部地區(qū)0～18歲農(nóng)村殘疾兒童接受學前教育、義務教育和高中（中職）教育的狀況，并分析原因
在孩子成長的道路上，目標感的培養(yǎng)是至關重要的。它不僅關乎孩子的學業(yè)成績，更影響著孩子的心理健康、人生方向和未來發(fā)展。本書旨在幫助家長更好地引導孩子建立目標感，讓孩子在成長的道路上更加自覺、主動。
《知性育兒0~10歲人格養(yǎng)成的誤區(qū)與對策》是一本深入剖析現(xiàn)代家庭教育問題，并提供具體解決方案的育兒指南。本書分為六個篇章，由十二個章節(jié)組成。作者結合自身十年的育兒經(jīng)驗，通過教育學的視角，分別從身體、獨立能力，認知能力等六個大培養(yǎng)方向揭示家庭教育中容易陷入的誤區(qū)，如禁止孩子吮吸手指、追著孩子喂飯等，并且針對這些誤區(qū)提出了
本書從思潮流變的視角，對我國近代流派分殊、相互交融的諸多職業(yè)教育思潮的分化、重疊、演進過程、人物、思想等進行了系統(tǒng)梳理，對中國近代職業(yè)教育思潮的源流、特征、現(xiàn)代價值等進行了分析闡釋，初步探討了中國近代職業(yè)教育思潮、教育制度、教育實踐之間的互動規(guī)律。本書注重對中國職業(yè)教育理論的“本土化”研究，增強職業(yè)教育理論的“中國話語
本書為學術著作，涉及：數(shù)字化生存與終身學習，數(shù)智化平臺與終身學習，構建數(shù)智化的終身學習平臺，打造價值互聯(lián)的終身學習新生態(tài)。
為全面貫徹落實黨中央、國務院關于職業(yè)教育決策部署，中華職業(yè)教育社組織有關專家學者自2021年開始每年編寫《中華職業(yè)教育發(fā)展報告》。本書反映2022年度我國職業(yè)教育的發(fā)展情況，全書主要分為綜合篇和專題篇兩部分，包含職業(yè)教育綜合發(fā)展報告、中等職業(yè)教育發(fā)展報告、技工教育發(fā)展報告、高等職業(yè)教育發(fā)展報告、殘疾人職業(yè)教育發(fā)展報告、
書單推薦
