本書(shū)將按照《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的主要內(nèi)容和分級(jí)要求,對(duì)照健康素養(yǎng)66條中與青少年健康密切相關(guān)的內(nèi)容,結(jié)合近年來(lái)學(xué)生的重點(diǎn)健康問(wèn)題和社會(huì)的普遍關(guān)注,形成系列叢書(shū)內(nèi)容框架。力求適合該層級(jí)學(xué)生的生理、心理發(fā)育和閱讀、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知需求。突出健康教育的特點(diǎn),盡量避免與其他課程內(nèi)容重復(fù)。認(rèn)真分析初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)和教育

本書(shū)為針對(duì)新教材的選擇性必修部分的教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)圖書(shū)，選取了例課內(nèi)經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，涵蓋了選擇性必修部分所有重點(diǎn)課時(shí)，展示了在新課標(biāo)的教學(xué)理念及新教材的變動(dòng)下，教師們應(yīng)該以怎樣的方式展開(kāi)教學(xué)。書(shū)中每小節(jié)分為教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)板塊，幫助教師們環(huán)環(huán)相扣地設(shè)計(jì)教學(xué)全流程。

本書(shū)緊貼“高中化學(xué)必修一和必修二”的教學(xué)內(nèi)容，歸納提煉出從“物質(zhì)及其變化”到“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”共八章內(nèi)容。每節(jié)課開(kāi)篇按知識(shí)點(diǎn)對(duì)基本概念和重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理、歸納和講解，易錯(cuò)點(diǎn)還給出了“易錯(cuò)警示”，可用于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和考前查漏補(bǔ)缺；同時(shí)配有精選經(jīng)典習(xí)題，供同學(xué)們高效練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。本書(shū)還配有全程視頻講

本書(shū)從問(wèn)題思考和實(shí)踐課例兩個(gè)維度，探討了在核心素養(yǎng)背景下，基于主題意義探究的初中英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作、復(fù)習(xí)等教學(xué)策略。主要內(nèi)容包括：英語(yǔ)閱讀教學(xué)主要理論概說(shuō)、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題、探究主題意義的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)等。

本書(shū)主要圍繞學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)涵界定、目標(biāo)體系設(shè)計(jì)、實(shí)施途徑等方面進(jìn)行編撰。內(nèi)容主要包括：紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的概念界定；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的目標(biāo)體系；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的實(shí)施途徑；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的評(píng)價(jià)系統(tǒng)；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的階段性成效；紅色教育下行規(guī)養(yǎng)成的思考與展望。

本書(shū)主體內(nèi)容包括五部分：上課心得、備課心得，作業(yè)心得，解題心得，思考心得。上課心得：把初中數(shù)學(xué)課程根據(jù)差異進(jìn)行歸納總結(jié)；備課心得：教會(huì)青年教師教什么，怎么教，怎么練；作業(yè)心得：以人教版中320多道題目為基礎(chǔ)，以經(jīng)典考試題目為擴(kuò)展，幫助青年教師學(xué)會(huì)科學(xué)設(shè)置作業(yè)題目；解題心得：以經(jīng)典中考題目為例，分享多年解題心得；思考心得

本書(shū)內(nèi)容講述:教師帶頭、家長(zhǎng)參與、學(xué)生尋訪(fǎng)的平凡人記憶深處的好老師的故事,躍然紙上的是江漢石油人心中鮮活的“好老師”形象。尋訪(fǎng)到的這些樸素故事,客觀而純粹,真實(shí)而動(dòng)人。普通人心中最難以忘懷的好老師的故事,像光亮穿越時(shí)空,如美玉滋濡靈魂。歷經(jīng)時(shí)光荏苒仍能留在學(xué)生心里的這些師者的平凡的做法,真摯地閃耀著人性的光輝,如燈似光

本書(shū)是一本關(guān)于高中語(yǔ)文漢字文化教學(xué)的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。在書(shū)稿內(nèi)容上，從相關(guān)概念入手，介紹了漢字、文化與教學(xué)的關(guān)系、漢字文化的內(nèi)涵與形式、語(yǔ)文中的漢字文化教學(xué)；以高中語(yǔ)文中漢字教學(xué)概述了實(shí)施漢字文化教學(xué)的必要性及可行性；結(jié)合高中語(yǔ)文生字新詞與教學(xué)實(shí)踐，表達(dá)了對(duì)其研究的重要性；通過(guò)寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展思維、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課型模式構(gòu)建等方

本書(shū)是針對(duì)學(xué)生每周的狀況，及時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的工作日志。有關(guān)于勵(lì)志的、學(xué)習(xí)態(tài)度的、學(xué)習(xí)方法的、為人處世的、習(xí)慣養(yǎng)成的，有解決學(xué)生問(wèn)題的真實(shí)案例，有關(guān)于家校合作的創(chuàng)新實(shí)踐。

本書(shū)基于我國(guó)中學(xué)地理課程改革和地理核心素養(yǎng)落實(shí)的大背景,從新時(shí)期中學(xué)地理教師必備的教學(xué)素養(yǎng)達(dá)成出發(fā),將中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)分解,以理論探討、方法說(shuō)明與訓(xùn)練以及案例分析等方式,系統(tǒng)闡明中學(xué)地理教育發(fā)展、地理新課程與教材分析、地理學(xué)習(xí)、地理教學(xué)方法、地理教學(xué)設(shè)計(jì)、地理課堂教學(xué)、地理教學(xué)技能、地理實(shí)踐教學(xué)