一寫(xiě)作業(yè)就喝水、上廁所、走神；不自信，內(nèi)向，膽子小，社交能力差；喜歡為失敗找借口；缺乏安全感；總是管不好自己，缺乏自控力；缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力；叛逆……本書(shū)作者梁賀嵐是英國(guó)著名的養(yǎng)育專家、劍橋大學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)博士。她通過(guò)20年的研究發(fā)現(xiàn)，孩子出現(xiàn)以上所有問(wèn)題的背后，其實(shí)都是源于孩子的自尊水平過(guò)低。讓孩子擁有高自尊，他就能自己
《小學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該做什么》以一線教師的角度向家長(zhǎng)介紹小學(xué)教師對(duì)孩子培養(yǎng)的重點(diǎn)和方式、家長(zhǎng)如何與教師進(jìn)行有效地溝通、學(xué)校的生活形式以便家長(zhǎng)和孩子如何快速度地融入學(xué)校生活中。兩位作者以母親的身份建議正在小學(xué)學(xué)習(xí)孩子的家長(zhǎng)如何在家中輔導(dǎo)孩子、如何在學(xué)齡前和適學(xué)期間規(guī)范孩子的言行讓孩子順利進(jìn)入集體生活、如何配合教師的工作、如何在
這是一本戳中90后媽媽們的辛酸、淚點(diǎn)，又飽含溫柔力量的養(yǎng)育之書(shū)。書(shū)中分享作者的真實(shí)育兒經(jīng)歷，通過(guò)規(guī)矩建立、親子溝通、母親角色、家庭關(guān)系、原生家庭五個(gè)部分講述了如何給孩子立規(guī)矩，如何進(jìn)行有效的親子溝通，如何消除焦慮、提升自我，如何給孩子提供能力范圍內(nèi)最好的養(yǎng)育和教育，如何處理紛繁復(fù)雜的家庭關(guān)系。書(shū)中配有百余張作者和家人的
《媽媽的解憂雜貨鋪：24個(gè)養(yǎng)育難題的解決方案》這本書(shū)精選了作者在工作實(shí)踐中遇到的一些有代表性的育兒難題。從真實(shí)的案例入手，深入分析，給家長(zhǎng)們提供了既有理論支撐又有實(shí)操性的方法。本書(shū)就像一個(gè)溫暖貼心的小雜貨鋪，媽媽們可以在這里找到常見(jiàn)的養(yǎng)育難題的解決之道，并獲得能夠“拿來(lái)就用”的解決方案。
從古至今，我們的養(yǎng)育方式在變，對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和理解也在變，但唯一不變的是，我們對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，再好的育兒技巧和育兒理念，都是建立在“愛(ài)”這個(gè)基礎(chǔ)之上的。你必須對(duì)孩子用心、有愛(ài)，并且愿意為了孩子做一些積極的改變。關(guān)于孩子，你的每一個(gè)決定都必須深思熟慮，你需要充分地了解自己，了解自己的孩子，設(shè)身處地地去理解他們，呵護(hù)他們
《“一帶一路”職業(yè)教育研究藍(lán)皮書(shū)·東盟卷/“一帶一路”職業(yè)教育研究藍(lán)皮書(shū)》選取了新加坡、菲律賓、印度尼西亞等5個(gè)東盟國(guó)家，對(duì)其職業(yè)教育體系進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并對(duì)各國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人力資源發(fā)展的需求進(jìn)行適當(dāng)回應(yīng)，對(duì)深入了解東盟各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展概況、產(chǎn)業(yè)和人力資源發(fā)展需求具有現(xiàn)實(shí)意義。藍(lán)皮書(shū)對(duì)中國(guó)-東盟職業(yè)教育合作
光華札記（第二輯）
管理學(xué)是一門講方法、講邏輯、講行為模式的學(xué)科，如果年紀(jì)小的孩子能夠盡早地接觸管理學(xué)，并成功吸收其中的行事邏輯、行為模式，就可以成功養(yǎng)成一套科學(xué)的處事風(fēng)格，將使孩子受益一生。
良好的情緒管理，是培養(yǎng)好性格、提升情商、改善人際關(guān)系的前提。在孩子的世界里，再微不足道的事情，一旦沖塌了脆弱的心理邊界，就會(huì)產(chǎn)生情緒波動(dòng)。一些負(fù)面的情緒，會(huì)讓孩子感到不舒服，因?yàn)椴恢绾握_表達(dá)，從而陷入糟糕的情緒中無(wú)法擺脫。其實(shí)情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，它的產(chǎn)生總是有原因的，也有適當(dāng)?shù)奶幚矸绞�。本�?shū)正是教朋友以健康的方式體驗(yàn)
教育是一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)的頭等大事。孩子成才，關(guān)系命運(yùn)，情系家庭，干系未來(lái)；根在自身，本在學(xué)校，源在家庭。但“家�；ヂ�(lián)”怎么做？“衡中故事”書(shū)系從名師（怎么培養(yǎng)學(xué)生）、名生（自身怎么努力）、智慧家長(zhǎng)（怎么配合學(xué)校）角度給出答案�！逗庵忻麕熃�(jīng)驗(yàn)故事》指出名校的靈魂是名師，《衡中班主任管理故事》總結(jié)上百個(gè)班主任的千“方”百
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