本書深入研究了各高校的考試特點(diǎn)，結(jié)合各院校使用的不同日語教材和歷年真題編寫。為了讓考生在記憶單詞的同時(shí)還能檢測記憶效果，全書分為“詞匯速記”和“詞匯練習(xí)”兩個(gè)部分。

本書共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都分為Listening、Crammer、ReadingComprehension、Translation、Writing實(shí)踐模塊。

莊園主謝爾比家有一個(gè)很受人歡迎的黑奴,名叫湯姆。雖然謝爾比人很不錯(cuò),但他為了還債,還是決定把奴隸湯姆和女奴伊萊扎的兒子賣掉。伊麗莎聽說后,連夜帶著兒子逃往加拿大。湯姆被賣往新奧爾良,在途中救了一個(gè)小女孩,小女孩的父親將湯姆買過來當(dāng)家仆。小女孩病死后,其父根據(jù)女兒生前的愿望,決定解放黑奴,可還沒來得及辦,就在一次事故中被

本書研究對象為漢語、日語、朝鮮語中的稱謂詞。本書從相關(guān)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)。首先，稱謂詞具有較強(qiáng)的人際關(guān)系屬性特征，那么它的具體用法在三語中受制于哪些因素的影響？其次，各語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征，例如語言的主觀性與客觀性、指示方向的特定性、語境的影響程度等等，又與稱謂詞的使用、省略有哪些內(nèi)在關(guān)聯(lián)？針對以上問題，本書主要基于比較

本書內(nèi)容主要包括英語閱讀時(shí)必備的基礎(chǔ)語法知識(shí)點(diǎn)以及托福、SAT及ACT閱讀中常見的長難句的分析與解析。本書一共分為八個(gè)章節(jié)，其中第一至三章是閱讀必備的基本語法規(guī)則，部分內(nèi)容盡可能的避免晦澀的語法術(shù)語，力求通過使用簡單的規(guī)則和例句，幫助學(xué)生掌握最為基本的語法規(guī)則。第四章節(jié)是特殊語法現(xiàn)象的集合，第五至七章節(jié)的內(nèi)容是關(guān)

作者孫欽美，上海外國語大學(xué)碩導(dǎo)，研究方向?yàn)橥庹Z教師教育及專業(yè)發(fā)展。本書為“當(dāng)代外語研究論叢”之一，以實(shí)踐共同體情境學(xué)習(xí)理論、群體動(dòng)力學(xué)以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力理論為基礎(chǔ)，采用網(wǎng)絡(luò)人種志和自我人種志的方法，以某網(wǎng)絡(luò)科研群為個(gè)案研究對象，探究我國高校外語教師科研領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成要素、有效網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐共同體特征以及教師科研領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的影響要素。

本書共設(shè)計(jì)了三大情境及三個(gè)章節(jié)下的十一個(gè)子情境。內(nèi)容包括:日常交際用語的學(xué)習(xí)與應(yīng)用情境下五個(gè)子情境:問候打招呼、介紹與道別;問路與交通;飲食;購物與在酒店。與“校園生活”話題相關(guān)的英語口語交流下的三個(gè)子情境:談?wù)搶W(xué)習(xí)與課程、參加運(yùn)動(dòng)與加入社團(tuán)、求職和面試。結(jié)合各自崗位職業(yè)的英語情景劇的設(shè)計(jì)與展示模塊下的三個(gè)情景劇為三個(gè)

本書以德福新機(jī)考題型及考點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),按照德福最常出現(xiàn)的考試主題為編輯基礎(chǔ),配以考點(diǎn)相關(guān)的聽力練習(xí)及講解,同時(shí)增加重點(diǎn)詞匯的解析和重點(diǎn)題型的分析,目的在于形成一本由聽力主題練習(xí)-講解-題型分析-做題思路講解組成的相對較全面的聽力備考材料,幫助學(xué)生夯實(shí)德語聽力基礎(chǔ)。

本書共六章，第一章對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了概述；第二章分析了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；第三章探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)；第四章至第六章則分別論述了翻轉(zhuǎn)課堂模式下大學(xué)英語詞匯與語法、聽說讀寫、翻譯與文化教學(xué)。

本書共九章，內(nèi)容包括：高職英語教育概述、高職英語專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置、高職英語教學(xué)基本模式、高職英語項(xiàng)目化教學(xué)模式、高職英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式等。