陪孩子寫作業(yè)是每個家長都會經(jīng)歷的事情，每個陪孩子寫作業(yè)的家長背后都有一部心酸血淚史。本書能夠教會家長如何心情愉悅地陪孩子完成作業(yè)，沒有無用的說教，都是實(shí)用的方法，家長可以找到孩子不愛寫作業(yè)背后的根源問題，洞察孩子和自己的心理問題，走出常見的教育誤區(qū)，利用情感引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會管理時間、管理自我，等等。讓家長省心、省力、

本書以學(xué)校教育改革和學(xué)科建設(shè)工作為導(dǎo)向，以本科教學(xué)和研究生教學(xué)為主要研究對象，以華文教育為特色，圍繞教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展示教育、教學(xué)研究成果，力求為教育改革和發(fā)展服務(wù)。積極宣傳教育科學(xué)理論，倡導(dǎo)理論創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。凸顯華僑大學(xué)辦學(xué)特色，圍繞文理滲透、理工結(jié)合、工

本書是四川高等職業(yè)教育研究中心2018年度立項(xiàng)科研課題重點(diǎn)項(xiàng)目高職土建類專業(yè)課程思政體系構(gòu)建與路徑研究的成果。本書在對高職院校土建類專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、課程思政的學(xué)理基礎(chǔ)及建構(gòu)策略、土建類專業(yè)課程的思政元素進(jìn)行深入研究基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地構(gòu)建了高職土建類專業(yè)的課程思政體系及實(shí)施路徑，并提供了不同類型課程的實(shí)踐案例。本書共分6章

廣州市番禺區(qū)培智學(xué)校結(jié)合廣東省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題特殊教育學(xué)校學(xué)生行為問題的現(xiàn)狀與干預(yù)研究基于積極行為支持理論實(shí)踐研究，從學(xué)校、班級、個案三層面進(jìn)行積極行為支持模式干預(yù)學(xué)生行為問題的研究實(shí)踐。全書由三大部分組成，*部分為學(xué)校管理，第二部分為班級管理，第三部分為個案研究。本書從不同的視角，結(jié)合不同類型的學(xué)生行為問題進(jìn)行

對于孩子的成長來說，6歲是一個重要的分水嶺，是孩子成長過程中不能錯過的*教育期！孩子從嬰兒期就開始接受外界的刺激，繼而引發(fā)各種反應(yīng)，學(xué)會更多本領(lǐng)；孩子自出生開始，在聽覺、視覺、嗅覺及觸覺等方面的能力就比我們想象的發(fā)達(dá)許多，孩子具有天才般的吸收能力，家長只要把握好這一黃金期對孩子進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，孩子就能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和

運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的RAPC學(xué)習(xí)動力模型，打造適合中國孩子的學(xué)習(xí)動力培養(yǎng)系統(tǒng)。通過眾多真實(shí)案例，讓家長了解到孩子真正有效的學(xué)習(xí)，不是依賴于說教和管制，而是源于被愛、自主、能力和自我信任的心理需求獲得滿足后，孩子自發(fā)生成對學(xué)習(xí)的渴望。手把手教授家長如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，讓孩子愛學(xué)、會學(xué)、充滿自信。

好媽媽這樣給孩子定規(guī)矩

在教育男孩的過程中，有一種全新的教育理念——正面管教，正面管教的方法摒棄了傳統(tǒng)的打罵、批評、嬌慣等教育方式，更有助于父母管教男孩、培養(yǎng)男孩。本書結(jié)合生活中的教育案例，將正面管教融入其中，引導(dǎo)父母學(xué)會正視榜樣的力量，學(xué)會與男孩溝通，并為男孩設(shè)訂規(guī)矩，同時讓男孩改掉一些壞習(xí)慣、壞毛病，形成良好的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)有出息的男

本書以2015年至2020年國家示范性高職學(xué)院辦學(xué)、同家特色高水平高職學(xué)院建設(shè)為背景，收錄了青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長覃川教授關(guān)于高職教育治學(xué)和院校治理方面的講話和文章。內(nèi)容以“讓每位學(xué)生成就出彩的未來”為主線，涉及綜合管理、合作辦學(xué)、教育教學(xué)、致辭言論、理淪探索等幾個板塊。本書反映了一位高職院校長對現(xiàn)代高職教育與管理的實(shí)踐

作為父母，你的孩子是否存在以下困難：??專注力不夠，容易分心，很難完整做一件事情；??情緒不穩(wěn)，容易激動，缺乏自制力，不守規(guī)矩；??動作協(xié)調(diào)度差，容易跌倒，不敢爬高或蕩秋千；??語言發(fā)展遲緩，表達(dá)、理解能力弱，無法記住一連串的指示；??讀書、寫字、算數(shù)比較費(fèi)勁，不喜歡上學(xué)。……以上種種困難基本上是由感覺統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致的。