《體認口譯學》以口譯認知心理學、認知口譯學和體認口譯學為理據(jù)，以高�？谧g學生譯員為研究對象，利用眼動儀、ERPs、ChatGPT等現(xiàn)代技術(shù)的手段進行實驗，利用E-Prime、SPSS等現(xiàn)代化軟件設(shè)備進行統(tǒng)計計算，從歷時的視角對中國高校學生譯員進行口譯認知靈動性及譯效研究。按照國家哲學社會科學規(guī)劃基金項目“基于現(xiàn)代技術(shù)的
《新思路大學日語3》由12課構(gòu)成，圍繞大學生的國際交流展開，分為研修、參觀大學、茶道體驗、花火大會、工作敬語、流行語、中國品牌的海外輸出、在日本看到的中國文化、留學咨詢、銀發(fā)經(jīng)濟、熊貓熱、我能為中日友好做的事情十二個主題。用日語講述中國文化的同時展現(xiàn)中國的發(fā)展。用地道日語表達中國大學生的生活是本教材的主要特色。每課設(shè)有
《格林童話》是世界兒童文學中的童話名篇，由德國的格林兄弟搜集、整理而成。《白雪公主》《灰姑娘》《狼和七只小羊》和《聰明的漢斯》等故事伴隨了一代又一代人的美麗童年、少年直至成年。這些故事或展現(xiàn)奇幻旅程的冒險，驚險奇異；或?qū)⑷说纳茞浩犯褓x予動物，辛辣諷刺；或歌頌普通勞動者的勤勞質(zhì)樸、幽默風趣。本書精選其中32篇經(jīng)典故事，采
本教程材料選自大學英語四級歷年真題，是對四級真題的二次開發(fā)。教程共4章24小節(jié)。章節(jié)以主題內(nèi)容劃分。翻譯6個小節(jié)的主題是飲食文化、歷史傳承、地理景觀、建筑工程、科技進步和教育教學。每個小節(jié)均融入了句法結(jié)構(gòu)知識，幫助學生提高語言輸出的能力；寫作6個小節(jié)的主題是校園生活、人際交往、能力提升、職業(yè)規(guī)劃、身心健康和科技進步。對
本書面向廣大高校俄語專業(yè)師生，研究“新文科建設(shè)路徑”背景下俄語歷史語法教學的新發(fā)展動向。全書在厘清新文科本質(zhì)及其與外語學科關(guān)系、梳理國內(nèi)外研究特色的基礎(chǔ)上，依托“跨學科”“新技術(shù)”“通學用”“合語種”與“連思政”，從文字、語音、詞匯與語法等層面，對當代俄語專業(yè)教學中與俄語歷史語法相關(guān)的語言現(xiàn)象進行新文科語境下的重釋。本
本書立足于信息化視角，基于大學英語信息技術(shù)與信息化教學、高校英語教學的基礎(chǔ)認知以及高校英語教學的研究背景，對高校英語課程的整合、教學模式、教學方法、自主學習和評估體系進行了詳細探討，從而從多個維度提升學生的英語語言應用能力。本書內(nèi)容翔實，結(jié)構(gòu)嚴謹，對進一步深化英語教學改革，切實提高英語教學質(zhì)量，提升學生的英語應用能力和
本書在對我國大學英語教學現(xiàn)狀進行深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，全面分析了我國英語教學理論和實踐方面所存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，全面深入地探討和研究了具有中國特色的大學英語教學方法。全書主要內(nèi)容包括：大學英語教學相關(guān)理論綜述、大學英語教學的主要內(nèi)容與策略探究、現(xiàn)代大學英語教學信息化發(fā)展研究、現(xiàn)代大學英語教學新思維、現(xiàn)代大學英語教學的多
用英語進行學術(shù)交流是高等教育的主要培養(yǎng)目標之一，而完成這一目標需要對現(xiàn)有的學術(shù)英語能力表現(xiàn)水平及能力發(fā)展機制進行描述與界定，即需要一個操作性強的學術(shù)英語能力標準。不同于通用英語能力標準的是，學術(shù)英語能力標準是特定話語社團的外語能力標準，社團成員已基本具備了通用英語的能力；學術(shù)英語能力的檢驗方式是是否能得到話語社團的認可
全書共分7個章節(jié)，結(jié)合考試7大題型(口語交際、詞匯單選、閱讀理解、完形填空、短文完成、英漢翻譯、書面表達)進行分類編排，各章分別包括題型概述、備考指南、考場在線與模擬演練四大板塊。其內(nèi)容涉及考綱解讀、解題技巧、真題解析與模擬訓練，全書邏輯嚴密，內(nèi)容豐富，各類題型均提供系統(tǒng)的解題思路與方法，每道題皆配備詳盡的答案與解析，
本教輔共八章。第一章作為考試綜述，主要包括考試簡介，考試的語言技能與要求，以及試卷及題型分析；第二章完型填空，主要介紹完型填空的文章特點、出題類型、解題技巧和�？季湫图捌渲R點；第三章閱讀理解，一共四篇文章均為仔細閱讀題；第五章著重講解英語與漢語的語言特征以及句法結(jié)構(gòu)的不同；第六章分為應用文寫作和短文寫作兩個部分；第七
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